高三（1）（2）班的学生，普遍数学成绩不理想，学生的数学基础薄弱，学习数学的兴趣不高，许多学生只能跟在教师后面地学习，认为这样学的轻松，甚至一部分学生对数学学习根本没有兴趣，不愿意学习这门课，课堂上的表现就是你讲我听，不会主动学习知识，提问的时候才翻课本，表现出一问三不知的状况，，一部分学生的学习态度不端正，提问时说自己不会，认为学习这些知识与自己无关。这样的现状导致学生整体成绩很低，没班上只有5人能认真学习，期望自己在高考中能获得比较优异的成绩。
高考一轮复习使用的教材是全品高考复习方案，这本教材主要包括基础知识复习和专题复习两部分，教材将高中数学知识分成10个单元来学习，本学期第三单元至第十单元的知识。课后练习使用高考模拟题。下学期进行高考的第二轮复习。
高考第一轮复习为系统复习，此次复习突出基础知识、梳理知识，全面落实考点，要做到每个知识点、方法点没有遗漏。在此基础上注意各部分知识点在各自发展过程中的联系，理清脉络，抓住主干知识，构建知识网络。教学中重点抓好基础知识的复习，是学生形成基本的数学意识，掌握基本的数学方法。
通过高考第一轮复习，同学们对所学知识有了较全面系统的复习，但综合运用的能力还比较薄弱，有些概念、公式和典型解题方法可能也遗忘了，高三数学第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，使学生能灵活应用相关知识，促进学生综合素质、各种能力发展。
在这不到一年的时间里我将注重一下四个方面的教学：
1.教学中注重基础知识的教学。
教学中不能有功利思想，要扎实学好基础知识，并在此基础上，注意各部分知识在各自发展过程中的纵向联系，以及各部分知识之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在总复习中要充分重视主干知识的支撑作用。要让学生要注意基本概念、基本公式、基本定律和公理的辨析比较和灵活运用，还应该知道知识产生发展的过程。
在复习中，做到理解数学基础知识和基本概念，有意识地培养分析理解能力、综合概括能力和抽象思维能力。学会综合各单元、各时间所学的数学知识，进行提炼加工，使知识系统化、条理化，便于记忆。学会创新，即在融会贯通基础知识后，在解题过程中所表现出来的灵活性、独创性、简洁性。
2.教学中注意对数学思想方法的教学。
近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。 就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。我们要注意回归课本。
在剩下的二百多天时间中，只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法。学生自主梳理体会各种方法的应用，通过典型思想方法的应用，加深理解。在求活、求新、求变的命题的指导思想下，高考数学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的内容，也不会考查课本上的原题，但对高考试卷进行分析就不难发现，许多题目都能在课本上找到“影子”，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。
回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本，对着课本目录回忆和梳理知识，把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。
3.教学中注意指导学生理解题意、学会解题。
通过指导学生读题、分析题意，逐步引导学生分析转化题目中的已知、未知及他们之间关系，引导学生利用已有的知识、思想、方法解决问题，提高学生解决问题的能力。
学习数学就是学会解题，我们知道，学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力。有的同学简单地把复习理解为做大量的题目，也有的同学认为复习就是记忆、背诵课本中的有关概念、定理、公式等。可见，许多同学对复习的认识还存在误区：
没有真正认识到数学学科的特点，在复习方法上没有和其他学科区别开来。数学是应用性很强的学科，学习数学就是学习解题。搞题海战术的方式、方法固然是不对的，但离开解题来学习数学同样也是错误的。
其中的关键在于对待题目的态度和处理解题的方式上。
首先是精选题目，做到少而精。只有解决质量高的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果。然而绝大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的能力，这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题，以了解高考题的形式、难度。
其次是分析题目。解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要。
我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。例如，许多三角方面的题目都是把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问题了，而选择怎样的三角公式也是成败的关键。
最后是题目总结。解题不是目的，我们是通过解题来检验我们的学习效果，发现学习中的不足的，以便改进和提高。
4.教学中引导学生学会总结。
解题后的总结至关重要，这正是我们学习的大好机会。解题后学生应该从知识方面和方法方面进行总结。知识方面要清楚题目涉及哪些概念、定理、公式等基础知识在解题过程中是如何应用这些知识的。
方法方面要清楚题目中用到了哪些解题方法、技巧，思考自己是否掌握。鼓励学生总结、归纳题目的解题通法。
为了有效备考，我有以下5个具体措施：
1. 认真学习高考考试说明，并研究高考试题；
2. 高质量备课，并认真上好每节课；
3. 认真落实作业、练习、测试的讲评；
4. 认真落实月考，考前做好指导复习，讲评时查漏补缺，提高学生能力；
5. 结合学生的实际情况，分情况指导。
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