四．总体教学进度安排如下：
第一阶段：时间：2023年9月20日前，完成高中第三册化学新课教学任务。重点是打通教材，强化主干知识和学生陌生的知识点的教学。
第二阶段：也就是化学第一轮复习，从2023年9月20日至2023年3月中旬。教学内容：
以高中化学课本为本，根据高考化学考试大纲中对知识和能力的目标要求，按课本的章节进行系统地单元过关教学。
第一轮复习详细进度表。
第三阶段：也就是化学第。
二、三轮复习；第二轮复习主要进行板块专题复习，同时进行相应的专项训练，时间从3月中旬到5月上旬；第三轮复习从5月中旬到高考前，主要进行高考适应性模拟测试和纠错练习，回归课本查漏补缺。
五．具体做法：
针对近几年高考理综化学试题的特点、考试大纲的新要求、有关高考的新信息及我们学生的学习状况，在复习备考中我们将突出抓好以下几个方面：
一）抓双基，构建学科主干知识网络。
“双基”是学生能力提高的基础，是分析、判断、解答问题的依据，离开了基础知识、基本技能，任何有关提高学生能力、提高教学质量的方法都是徒劳的。后阶段复习，除了要作好查漏补缺、巩固强化知识外，更重要的是通过联系、归纳、总结、提升，实现知识的结构化、体系化、网络化、规律化。帮助学生在自主复习的基础上构建完善的知识结构网络，把零散知识提升为规律，注重化学学科规律的形成。
对考纲规定的每一个知识点都要认真把握其内涵和外延，**知识的生长点及可能的命题点，深入理解大纲中新增或说法有所变化的内容，形成坚实的知识体系。
二）形成思想，加强学科方法的训练。
在复习中，方法线和知识线并重。要引导学生进一步理解和运用化学学科思想，如守恒思想、平衡思想、结构决定性质思想、量变质变思想等，通过解题实践使学生牢固掌握一些基本的解决化学问题的思维方法和模式。要将知识变活，通过解决新情景问题形成对知识的迁移能力。
三）规范书写，养成良好的语言表达习惯。
首先养成良好的审题习惯。从近几次的考试情况看，我们的学生由于审题不清而造成失分的现象十分严重。这就要求我们在后阶段的复习中，着力提高学生的审题能力，敏锐地觉察题示的信号，发掘题目中的隐含条件，排除干扰，抓住问题的实质，理清方法和思路，准确求解。
要排除定势思维的干扰，具体问题、具体分析。笔试最为显著的特点是要求用规范的文字将应试的结果准确地表达出来。针对化学用语多、高考化学重视对化学用语考查的特点及我们学生的实际情况，下一阶段复习中，应在学生熟练掌握化学知识的基础上，强化书面表达的训练，把想法变成话语，把话语变成文字，反复推敲，提高语言表达的规范性和准确性。
四）联系实际，重视协调发展并学以致用。
理科综合命题要求中提出“要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展”，因此，关注环境与社会、留心生活、了解学科研究的最新成果和进展，也是高考复习的重要一环。我们将在复习中选编有关的习题，引导学生自觉地关心自然、社会、科技以及生产、生活中的学科问题，帮助学生学会运用已有的化学知识对现实问题进行初步研究，使他们逐步形成对社会、对自然的健康情感、态度和价值观，并有利于提高考试成绩。
五）注重差异，培养学生良好的应试心理素质。
高考作为一种选拔功能的测试，也是对考生心理素质的一次全方位的检测。与单科相比，理综测试对考生心理素质的考查有了更高的要求。理综试卷难度呈现为混合分布，而非简单的由易到难排列。
只有心理素质稳定才能临场不慌，充分发挥。因此在备考复习的后阶段，培养学生良好的应试心理素质非常重要。由于多种原因，每个学生在能力方面、个性方面、学习基础方面、家庭教育方面等都有差异。
在复习中要根据学生的差异性，在面向大多数学生的前提下，还要照顾到各种层次的学生。加强分层教学，分类指导。使每个学生都学有所得，学有所长。
六）理好关系，力争多为理综作贡献。
单科是综合的基础。从近几年高考理综的命题特点看，“立足学科内综合，兼顾学科间综合”应是一种处理单科复习和学科间综合二者关系较为正确的态度。要强化训练学科内及学科间思维综合与切换的能力。
通过模拟考试等形式，使学生能够从已经构建的知识体系中较快地提取知识，并结合新信息，来重新组合、转化、迁移到要解决的实际问题中。同时引导学生合理安排时间，稳扎稳打，巧妙求解，会做的试题力争全对，该拿足的分数拿足，力促总分提高。
六、第一轮复习要求：
一）有计划、按步骤推进，并适当超前；
二）.先把与之相关的课本内容看1～2遍，特别注重方程式的书写；
三）关注“创新”；深入“案例**”；掌握“单元知识归纳”；适度“思维拓展”；每周三晚上一小测，每周日晚自习一小练。
在整个复习过程中，我们不会搞“题海战术”，主要是突出科学思维方法的点拨与培养，增强训练实效，提高学生应试水平。认真执行以上复习计划，争取在2023年的高考中取得好成绩。
执笔人： 金东风
高三化学备课组： 金东风薛连辉李成荣
2023年8月30日。
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