小学XX学年第二学期教导处工作计划

发布 2023-06-13 17:50:28 阅读 4590

一、指导思想。

本学期,教导处将在校长室的坚强领导下,在xx区民教教研室的的统一领导和广大教师的支持下,将进一步以基于课程标准的教学与评价为指导,紧紧围绕学校工作重点及教学任务,坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心,继续深入开展主题化系列教研活动,着力于教师业务水平的提高;抓好教研组建设,致力于骨干教师和青年教师的培养,在巩固上一学期教育教学成果的基础上,负重奋进,加大教学质量的检查、分析和管理力度,努力实现有效课堂,有效教研,有效作业。同时,进一步明确工作目标,认真落实沪教委督【xx】15号文件精神,着力我校推进与实践基于课程标准的教学与评价的工作进程。不断创新工作思路,提高工作实效,加大中青年教师的培养力度,力争做细做实每一项工作,切实抓好教研、教学和管理等各项工作,为我校教育教学的可持续发展而努力工作。

二、工作关键词。

基于课标教学与评价青年教师培养教学质量管理。

三、工作目标。

使基于课程标准的教学与评价工作落到实处,着实提升教学质量;

努力建立一支好学习、好研究、教风正、作风硬和效率高的教师队伍;

语文、数学、英语单科及格率力争达95%,优秀率达45%,三科全及格率达45%。

后进生转化率达98%,不良倾向纠正率达100%;

增强学生体质,使学生体育达标率达99.8%。

明确教研方向,脚踏实地,链接地气,提升教研质量。

教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度,“求真”、“务实”、“优质”,努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励,提升工作的针对性和实效性。

教学质量优质化。认真贯彻落实各级教育主管部门教学计划,按照新课标的要求,创新备课模式,强化集体备课和个人“二次”备课,注重反思和精讲精练,着力构建高效课堂,全面提升教学质量。

学生素质综合化。全面实施《国家学生体质健康标准》,深入开展“阳光体育”运动,保证学生每天运动一小时;开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动、学科竞赛活动,促进学生个性的发展与综合素质的提高。

三、工作措施。

精细化教学管理,力求真实有效。

a、常规管理常抓不懈,突出过程监控。

严格执行《xx区民办农民工子女小学教学工作基本要求》,精细化落实教学“五常规”管理工作,并以此作为着力点和落脚点。

严格执行课程计划。严格执行课程计划,全体教师要按课表认真上好每节课,不擅自调课,不得任意增删课时。要加强学科之间的综合化学习,创造性地使用教材,整合各学科资源。

加大课程管理巡查力度,对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查,加大对常技能科目监管力度,发现问题要及时严肃处理,确保“三课、两操、两活动”正常有效开展。

带领教师进一步学习沪教委督【xx】15号文件精神,指导教研组组织教师学习分年级段课程标准,明确各学期教学目标、教学内容、进度安排与评价方式。落实依据课程标准制定教学目标,根据教学目标设计教学活动进行备课;不断探索有效调控教学进程,上好每一堂课;不断探索评价方式、评价要求。扎实做好基于课程标准的教学与评价这项工作。

b、严把“六关”,突出过程管理。

没有好的管理,没有规范的制度,也就没有真正意义上的素质教育,更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学管理工作更要重视过程管理,细节管理,重点通过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”,点点落实,步步稳扎,有效开展各项工作。

“备课”关。备课要考虑三重目标,即培养目标、课程目标及教学目标,熟悉教材的知识、结构,能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材,创新性的处理教材。

把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。要求超前一周备课,本学期各学科均采用手写备课。备课应追求“规范+实效”,让备课真正为课堂教学服务。

在抓好三维目标落实的同时,要指导老师做到“三备”,即备教材,备教法,备学生。要切实加强“个人主讲+集体讨论+形成共识”的集体备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高,杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。

“上课”关。教师上课,要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发,每一种设计都要力求精心巧妙,每一道习题都要力求典型规范,每一步环节都要力求严谨相关。

在保证知识技能目标顺利达成的同时,强调过程和能力以及情感态度价值观目标的达成,真正让学生在课堂上学到知识,提高能力,养成习惯,享受到成功的快乐,提升课堂教学的有效性。

“听课”关。根据校长室要求,每个教研组听完课要及时组织评课,并有评课记录,对存在的问题与教师进行深入分析和研究,切实起到示范、指导作用。加强随堂听课,及时了解课堂教学动态。

“训练”关。本学期既要抓好作业题型设计与作业量的指导及监控,还要要进一步规范各学科对作业的要求和教师批改的要求。为了提高教学的有效性,切实减轻学生的课业负担,教师要确立正确的作业观,全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用,科学合理安排各科作业。

倡导自己精心设计作业,设立“错题卡”错题订正模式,适量控制单元测试次数,优化节假日作业、作业批改和讲评的环节,力争实现作业的有效性。

“辅导”关。在切实做好减负工作的前提下,认真加强“培优”“辅差”工作,促使各科教学质量再上台阶。语文老师可着重在习作方面,数学老师可着重在“计算与应用”方面,英语老师可着重在“听说”方面进行“培优”。

教师还应特别注重“辅差”,学期开始摸清致差原因,因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评,多辅导、不放任;力争班级学生的合格率达到目标要求。同时,教导处加大调研力度,及时了解各学科存在的问题,对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研,做好学科质量调研的分析、总结工作。

“督查”关。本学期继续实行年级组教学质量督导制度,以规范教学行为。一方面抓好教学质量督导,根据不同年级段的教学要求、师资队伍情况和学生年龄特点,开展质量督导,重在对教师工作状态、学生学习情况等做出随机诊断性的了解和分析,提出不断改进教学方法,提高教学质量的有效措施。

针对以前质量分析,对学生的知识薄弱点进行语文、数学、英语的单项抽测,分别安排时间统一进行。调研卷子组织批改后,及时进行分析,了解学生在某个知识点或学习方法上存在的问题,以便在下一阶段中进行补偿教学,并随时调整教学策略,更有效地进行课程实施。另一方面加强教学常规督导:

教师教学常规包括:听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等,学校每月抓一个重点进行检查,采用备课组重点检查及教导处抽查的形式,期末集中检查。

深入课堂,强化教学研究,追求课堂教学有效性和优质化

进一步深化依据课程标准的教学与评价策略研究,不断优化课堂教学结构,构建由效课堂,以期不断实现学生“基础知识、基本技能、基本思维、基本活动经验”能力的不断增强。以习惯养成、夯实基础和能力培养为重点,尊重差异,培养兴趣,关注体验,发展能力,促进学生和谐健康发展。

采取措施,想方设法,努力做到“引学、让学”,使课堂真正成为“学堂”。

语文、数学、英语等各学科教研组要组织好“经常化、系列化、主题化”的教研活动,提高教研活动的质量。针对上学期教研活动开始流于形式的缺点,要求各学科教研组结合本学科定出操作性较强的教研主题,真正做到人人参与,提高校本教研的质量。同时加强管理,要求各学科要有教研活动的计划、活动记录和教学反思、总结材料等,提倡教师主动学习。

弘扬学习之风,加强现代教育思想、先进教改经验的学习,使教师人人成为教学工作的精兵强将。走近书籍,让读书成为习惯;走进同事课堂,取长补短;登陆优秀**,资源共享。继续有计划地组织教师外出和校内业务学习,达到人人受益的效果。

继续加强集体备课的研究。根据学段特点、教学内容等确立专题,把集体备课过程变成集体研究的过程,关注集体备课的流程管理:个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思,通过同行互助,共享成长的快乐。

进一步把观课议课落到实处。授课教师谈教后感言,听课教师围绕“三个一”进行评议,即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。通过头脑风暴,激发思维的火花。

建立与完善校本研修制度。做到定地点、定时间、定内容、定发言人要求每个教师都要敢说,爱说、会说。

逐步探索课题研究的新路子好方法,教导处要对课题研究进行立项,并加强指导,督促教研组按计划开展课题研究工作,保证各项课题研究循序渐进,稳步推进有起色。用课题研究推动课堂教学,促进课堂效率的提高。

创新课堂教学模式,营造研究课堂教学新气象。继续探索不同学科、不同课型的教学流程,构建体现课程性质的以学生为中心的课堂教学模式,塑造体现先学后教,少讲多练为价值观念的课堂教学观,大力营造有效课堂教学气氛,提升教师课堂教学水平。以学校每月一次“双课双备一反思”教学研讨活动为契机,为阵地,继续扎实搞好“一师一优课”研讨活动,突出主题,强化过程;继续开展基于“问题解决”的课堂教学问题诊断与解决的课堂教学研究,促进教师从微观领域来剖析课堂教学,实现教研活动的互补性,促进教研活动新的生命,提升课堂教学水平;

0、着力学科教研组建设,促进教研组和谐发展。本年度继续实施以教研组为单位的校本教研制度制度,努力打造教师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本研究,丰富教研活动的手段,切实保障校本研究的制度化、正常化和规范化。

1、构建多元评价机制。进一步落实“以学定教促进学生学习”的课堂教学评价制度,进一步深化“因学定教”“以学施教”“以学评教”的“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学要求。各学科要继续推进评价制度的落实,加强教师之间的交流和学习,课堂教学展示“以学评教”进行课堂诊断和后续改进。

完善改革学生评价制度,全面建立“活力”学生的评价体系。逐步建立学生学业负担以及学生学习情绪变化的监控制度。另外,每位教师爱护要每一个学生,不歧视、讽刺、挖苦学生,杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段,不体罚和变相体罚。

学校将以问卷调查和走访家长的形式进行监控管理。

多彩活动,丰富校园生活,促进学生发展。

本学期,我们将以各学科建设的突破口为抓手,全面提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。

兴趣小组活动。我们要继续有效开展形式多样的、学生感兴趣的各类文艺、体育、科技等快乐社团活动。各社团负责人要制订切实可行的计划,充分挖掘学生个性潜能,开展丰富多彩的活动、活跃校园文化,促进学生全面发展。

同时尝试研究学生社团活动课程的成果展示及评价考核方案。

体育活动。牢固树立“健康”思想,加强体育课外活动,提高学生体质健康水平,全面落实课间体育活动制度,继续开展“阳光体育”活动,开展校园大课间活动,确保每天一小时体育活动时间,提高学生的运动水平和身体素质,构建快乐校园。

XX学年第二学期教导处工作计划

教导处工作计划。一个学期以来,在局领导的正确领导下,在全体教师的共同努力下,我们胡张初中各方面取得了一定的成绩。为落实学年初校领导班子提出的一年打基础 两年上台阶 三年综合排名进入全县公立学校中游的总体目标,特制定本学期的教学工作计划。一 指导思想。本着 立足当前,着眼长远,遵循规律,科学发展 的工...

xx学年第二学期教导处工作计划A

工作计划 单位。部门。日期 年 月 日。xx学年第二学期教导处工作计划。一 指导思想 依据学部年度工作总结中提出的教育教学管理中的 突破口 按照本学期学部工作计划要求,寻求管理切入点,抓好特色创出亮点以养成教育为常规,创出学生文明亮点以学法指导为教学常规,创出学生自主学习能力提高的亮点,以三课活动为...

学年第二学期小学教导处工作总结

管年级的校长 年级主任 教导处全体主任 同学科教师共同参加了听评课活动,通过听评课活动,发现课堂教学效率低下的原因,改变课堂教学效率低下的方法,从而逐步提升课堂教学效率。三 开展了说课迎赛研讨活动为了在县说课比赛活动中取得更好的成绩,教导处组织参加县说课比赛的教师进行了四次专题培训和研讨。第一次传达...