依法治校、构建和谐校园。
学校是指经主管机关批评或登记注册，以实施学制系统内容阶段教育为主的教育机构。它包括学制系统内以实施学历性教育为主的教育机构，又包括各种实施非学历教育为主的教育机构。
国家的治理离不开法律，教育也是如此。教育的职能是促进人的全面发展，尊重和保障受教育者的受教育权，维护受教育者健康成长。教育对于一个国家来说，是重中之重。
祖国的繁荣昌盛以及遥远的未来都是由这个国家的教育所决定。教育法的基本原则是坚持教育的社会主义方向性原则；体现教育的民主性原则；保障教育的公共性原则；确保教育的战略地位原则；遵循教育发展的客观规律性原则。在当今和谐社会的前提下，只有依法治校，构建和谐校园才能为教育提供良好的保障。
依法治校，所说的法，就是国家颁布的教育法律法规和政策。教育法不是凭空产生的，而是历经人类社会的发展而产生的。教育法最早在国外的奴隶社会最早产生，德国是世界上最早颁布义务教育令的国家。
2023年，管学大臣张百熙拟定《钦定学堂章程》——是近代中国的第一个教育法规，但未实施。在2023年，中国宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利。
此后，中国颁布了一系列有关教育的法令法规。影响教育法产生与发展主要原因有：
教育和法律两种社会现象职能的交互作用是推动教育法产生与发展的基本前提；
教育权的社会化、国家化是教育法产生与发展的根本原因；
科技的发展是教育法产生与发展的直接动因；
现代教育普及化和大众化，现代国家法治化等也是影响教育产生与发展的因素。
中国现在的主要教育法律法规有：2023年《中华人民共和国学位条例》；2023年《中华人民共和国义务教育法》；《中华人民共和国教师法》；2023年《中华人民共和国职业教育法》；2023年《中华人民共和国教育法》；2023年《中华人民共和国高等教育法》；2023年《中华人民共和国民办教育促进法》。 随中国教育的发展，教育法令法规和政策也在不断完善。
要想依法治校，学校的领导要很好的懂得教育法，会正确的使用教育法。作为教育引领者，教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。我国教育法制建设的逐步完善，公民法律意识的不断增强，教师法律素质的亟待提高，教师以德执教的必然要求，教师依***的迫切需要。
依法执教，当代教师应具备的基本法律素质。教师与学生的法律关系是在履行教师职务过程中与学生形成的管理关系，在履行教育职务过程中与学生形成的平等关系。
依法治校，并促进学校的民主化管理。依法治校，民主管理，是一个学校发展的基石。依据法律、法规以及学校的实际情况，学校应制定了一系列规章制度，并汇编成册，保证了学校各部门，各岗位高效运作，学校管理步入了规范化、制度化的轨道。
学校高度重视教代会，充分发扬民主，让教师意愿能够决定学校领导、院系领导的去留，贯彻自下而上的民主决策制度，领导要谦虚倾听群众的呼声，广泛采纳各种合理化建议，保证学校工作健康发展。要贯彻民主决策的理念，防止领导恣意**；学校重视保护师生的合法权益，畅通了申诉渠道，师生均可以通过一定程序，为维护自己的权益逐级向上质询、申诉，也支持、鼓励师生对学校侵犯自己合法权益的行为提起行政诉讼；，最好能够让学生公开评价学校领导和教师的管理能力、教学能力；坚持校务公开制度是学校管理民主化的重要体现，是防止腐败行为的有效举措；要贯彻“宽容为本，和而不同”的办学理念和思想，领导要对教师在课堂上的言论保持宽容，教师要对学生在课堂上的言论保持宽容，这样才能形成一个生动活泼的学术气氛。
在依法治校的同时，还要兼顾构建和谐校园。以人为本，依法办学，促进校园和谐发展。首先要做充分保障教师权益。
在教师队伍建设中。学校注重教师工作环境的改善，注重教师教育人生、生活品味的提升。不断改善教师福利，坚持帮扶弱势群体，在家属与子女就业、入学等问题上提供便利，实行了优秀教师、骨干教师学习进修培训制度，为教师排优解难。
使教师生存有保障、生活有质量、发展有平台、事业有追求。
此外，还要充分尊重和保护学生权益。在学生管理中，学校倡导“法”就是常规，“法”就是生活的观点，要求领导、教师将《教育法》、《高等教育法》、《教师法》的贯彻具体到日常教学管理中。在教学中，要贯彻“会通中外，并育德才”的思想，学校领导要融入教师、融入学生、融入校园生活，每个教师要融入学生、融入课堂、融入学生生活，从学习、生活、与人交往等诸多方面为学生做出表率，构建一个领导与教师，教师与学生，领导与学生之间和谐的社会关系。
这样，才会构建和谐校园。构建和谐社会，从构建和谐校园开始。只有依法办学，才能使学校健康持久的继续下去。
依法治校,创和谐校园
依法治校，创和谐校园。作者 黄桂贞。师道 教研 2009年第10期。近年来，广州市第四十一中学在办学过程中，遵循 为了每一位师生的发展 的办学理念，创新学校管理机制，坚持依法治校，探索出一条适合学校可持续发展的可行之路，从而促进了学校各项工作的健康发展。一 建章立制，维护教育秩序 教育公平和教育效率...
依法治校和谐发展
创建依法治校示范校自查自评报告。佛山市南海区狮山镇罗村中心小学。第一部分 学校基本情况。我校现有教学班42个，学生2019人。现有教师105人，学历达标率100 学校校园环境净化 美化，占地19800平方米，建筑面积12783平方米。生均占地面积9.81平方米，生均建筑面积6.33平方米。建有200...
依法治校共创和谐
我是濉溪县孙疃中心学校的一名教师，能加入我校 五五 普法领导小组，我深感荣幸。几年来，在镇司法所同志的大力配合和帮助下，我积极投身于普法教育宣传工作，结合我中心学校的工作实际，以提高全校教职员工的法律素质和依法治校，依法管理，依法决策的意识和能力为目标，全面加强教职员工学法 用法，依法管理水平，不断...