姓名：闫红娇。
编号：依法治校的概念：就是要在依法理顺**和学校的关系、落实办学自主权的基础上，实现学校管理运行机制的制度化、规范化，形成**宏观管理，学校依法按照章程自主办学，依法接受监督的新格局。
依法治校是依法治教甚至依法治国的重要组成部分，是贯彻党的十六大精神，推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化改革、加快发展、推进教育法制建设的重要内容。市场经济条件下的教育必然呈现出开放式特点，这在客观上要求学校在发展建设上，要走出传统封闭式管理体制，建立起法制管理模式。现代学校的任何一种管理手段，不仅法律手段本身，教育手段、行政手段和经济手段等都必须以法为基础。
教育手段的使用不能违背教育规律，这是教育法律功能的根本要求，行政手段的健全，要有完备的立法做基础，经济方法的完善，也要以法制化为标志。所以，依法管理是学校各种管理手段的实质内容和核心，依法治校的意义是重大的。
一、依法治校对自身建设有重要意义。
1）依法治校是学校管理方式的重大改革。过去上级教育行政部门对学校统得过死、管得过细、干涉过多，学校没有办学自主权。学校在内部管理上无法可依，单靠行政指令开展工作，决策不够民主，监督机制不健全，这不利于调动广大教师的工作积极性，也影响了我国教育事业的发展步伐。
学校管理者依法行政，依法办学，势必推进学校管理方式的重大变革，即从封闭的集权式管理向开放式的民主化管理转化。 （2）有利于规范办学行为。应该说目前国家出台的法律法规及规章，从总体上已经覆盖了学校工作的方方面面，学校各项工作已经置于统一规范之下，认真执行这些法律法规，将有利于规范办学行为，提高学校管理水平。
（3）有利于营造学校教育的法制氛围，积极推动全社会依法维护学校合法权益、依法支持学校建设。对教师依法从教和学生遵守法纪也有积极作用。
二、有利于维护学校及师生的合法权益。
1）对外当学校及师生的合法权益受到不法侵害时，要寻求法律保护，捍卫法律尊严，严惩不法之徒；（2）对内明确学校与教师、学校与学生、教师与学生之间的法律关系，规范各方的行为，依法保护学校、教师、学生各自的合法权益。
三、依法治校对我国教育事业的整体发展和进步起推动作用。
学校教育是整体教育事业的核心部分。学校教育是整体教育事业的核心部分。目前，我国受经济发展，现实国情所限，继续教育尚不发达，终身教育概念才刚刚引入，国民教育主要靠学校教育来完成，如何提高学校管理水平，充分发挥学校教育的主渠道作用，是我国社会发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个问题。
随着社会主义民主法制建设进程的加快，教育法律法规体系逐步得到完善，学校的法律地位发生了变化，学校与教育行政部门、举办者、教师、受教育者之间的法律关系出现了新的特点。理顺各主体之间的关系，解决教育活动**现的新问题，实现教育为人民服务的宗旨，需要依法推进教育改革与发展，依法保障公民受教育权利。依法治校既是教育改革与发展的必然要求，也是实现教育为人民服务宗旨的重要保障。
四、依法治校是构建和谐校园的最终目标。
和谐校园具有以下几方面的特征：“民主法律的、公平正义的、诚信友爱的、安定有序的、充满活力的”。“所谓和谐校园是指以塑造全面发展的、身心和谐的人为最终目标．能够发现、培养和实现每个人的天性与人生价值。
学生之间、教师之间、师生之间、个人与集体、学校与社会之间的各种关系融洽、顺畅，倡导学术自由、张扬个性、健康发展的学校”。在我们党倡导的建立社会主义和谐社会的大背景下，构建和谐校园是依法治校的最终目标和归宿。
综上所述，明确依法治校概念，法治与德治并举，这样才能实现学校管理和运行机制的制度化、规范化，才有利于形成**宏观管理，学校依法按照《章程》自主办学，才能真正实现科学发展观提出的“以人为本”，实现教育为人民服务的宗旨和依法监督的新格局。
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