依法治校立校爱生。
肇庆中学大旺实验学校高二（2）班。
李龙炜。有很多同学都认为，依法治校根本不需要。因为在他们看来，依法治校不过是学校便宜行事的幌子，包括对一些学生的乱收费，又抑或是对一些的学生的不正当处罚。
但是既然是依法治校，那么依法能治的自然不只是学生，还有老师。依法治校能够有效地遏制老师过去随意体罚或变相体罚，以及在传统教育中的种种陋习。所以，依法治校是人文精神的体现。
不仅如此，依法治校还能有效地维护校园的治安。学校的法制建设、安全和稳定、正常的教学秩序等，直接关系到教育教学任务的完成，关系到人才培养的质量。而目前各类学校，特别是普通中小学、中等职业学校，不同程度地存在一些违法行为。
这些情况都可以由教育部门依据《未成年人保**》和《义务教育法》进行有效地解决，防止违法行为的出现，维护学生的利益。
那么，为什么现在还是有这么多学生与学校的纠纷出现呢？这一定程度上是由于学校依法治校的程度不足，“依法治校”成为一句空话。
目前，中小学、中等职业学校违法现象屡见不鲜，产生的原因归纳起来，主要有以下几点：
第一，违法意识淡薄，法制观念不强。全社会的教育法律意识是依法治校的基础。公众只有了解教育法规，真正理解教育法规，将外在的法律规定内化为主体自觉意识的时候，法律才能切实发挥其效力，并得以实施。
因此，法制观念淡薄是中小学、中等职业学校违约的基本原因。
第二，在中小学、中等职业学校没有统一的标准的法律教学大纲和教材，部分法律知识只在一些思想政治课中略有体现，缺少实例和案例教育。学生从小学、中学到大学多是重复机械地记忆一些法律条条框框，以作应试之备，而没有真正理解法律法规本身的内涵和意义。因而，许多学生在思想上对法律、法规的学习和重视不够，没有形成法律的自我保护意识，致使青少年在校违约行为，社会违法行为多有发生，不能不让人痛心与反思。
如此的话，我们应该如何去解决呢？
首先要有法。目前我国的未成年人保护的法律体系尚不健全，被许多学校钻漏洞，成为他们乱收费和体罚学生的挡箭牌，从而使家长和学生对我国法律产生不满。所以我们应该加快教育的法律体系建设，充分地保护学生及家长的利益，避免成为不法学校的借口。
各地教育行政部门也需要在总的教育法规指导下，根据自身发展的实际，将有关法规具体化，使之更具针对性。
其次要懂法。法立了，假如不懂的话，也是一纸空文。所以我认为在中小学开展法律的学习是非常有必要的。
学校在每周都应该组织学生对《未成年人保**》等与自身息息相关的法律进行深刻的解读，这不仅能够增强学校以及学生的法律意识，还能够对国家依法治国的国策有所帮助。
最后要依法。法律的明确性可以有效的杜绝立法者、执法者滥用职权。但由于法律面临的情况复杂多变，而人们的认识能力又有限，不可能对所有问题作出明确规定，以及由于法律语文有其拙劣性，表现为“情节严重”、“适当”、“正当”等模糊用词。
因此，法律留有许久自由裁量的余地，导致执法不严。如有的行政管理人员，执法人员对那些给学生身心造成重大伤害的“严师”，只作出行政处罚等表面文章。一些地、市、县私立法规，篡改事实，进行地方保护。
这些都损害了教育法规的威严，造成了极坏的社会影响。所以我们要建立一个公正的监督机制，保证行政管理人员，执法人员的执法是合法的、依法的。
如此的话，依法治校才能有效的发挥它的效力，维护学生和学校的利益，才会得到学生和学校的拥护。
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