3、指名读第三自然段，提出问题：这一段讲了什么？
介绍鲸的种类：须鲸、齿鲸。板书：种类：1须鲸2齿鲸。
前面三个自然段分别向我们介绍了鲸的形态和种类，下面让我们一起看看鲸生活习性方面有哪些特点？
4指名读第四—7自然段，并提出问提：作者分别向我们介绍了鲸的那些生活习性？
板书）食物：须鲸——小鱼、虾，齿鲸——大鱼、海兽。
呼吸：肺。睡觉：聚在一起。
生长：胎生。
4、分析第一自然段引导学生学习本文的写作方法：列数字、作比较、举例子。
教师引导：从第一自然段我们了解到鲸是一种很大的动物，那么作者运用了那些方法，这些方法的运用有什么好处呢？
师：请同学们找出描写鲸大的句子。
生：第。一、二句。
师：作者用大象和鲸比较让我们知道了鲸是很大的动物，这里就运用了作比较的方法。作比较的好处：以熟悉的事物比不熟悉的事物，既形象又具体。（板书）
师：第。三、四句中作者用到了很多的数字，通过这些数字我们了解到了鲸的什么特点呢？
生：鲸的体重和身长。
师：对了在这里作者又运用了另一种写作方法：列数字——准确地说明了事物的特点。
师：为了让我们更加清楚鲸有多大，作者还举了一个例子，同学们能找出是哪个例子吗？
生：“人站在鲸的嘴里~~~还显得很宽敞”
师：对了作者通过这个例子让我们更形象的了解到了鲸有多大，这就是今天我们要学的第三个写作方法：举例子。
教师小结：今天我们学习了三种写作方法作比较、列数字、举例子，希望同学们在今后写作文的时候也学会运用到这些方法，写出更好的文章。下节课让我们继续学习鲸的其他习性。
第二课时。1、教学目的。
1、朗读课文，了解鲸的退化过程。
2、了解鲸的种类、生活习性，继续学习课文的表达方法，体会作者表达的思想感情。
2、教学过程。
一）复习引入。
上节课我们学习了〈鲸〉的第一部分，知道鲸是一种很大的动物。这节课我们继续学习鲸的其他特点。（二）自读4—6自然段完成下表。
三）突破重难点。
1、上一节可我们知道鲸不是鱼是哺乳动物，那么鲸是怎样退化的呢？
请同学们朗读第二自然段找出鲸退化的原因和过程。
板书：原因：环境发生变化，为了适应海洋生活。
过程：陆地——浅海——海洋，经过了很长时间。
2、理解“鲸不属于鱼类，是哺乳动物”
引导学生联系第自然段从“用肺呼吸”“胎生”两个方面说明鲸是哺乳动物。结合自然知识和自己的课外知识，让学生谈谈对哺乳动物的认识。
3、总结全文：
这是一篇说明文，作者用了作比较、列数字、举例子的方法介绍了鲸的特点，这样就能使我们更准确地了解了这种动物，现在由于人类的不断捕杀，鲸的数量逐渐减少，所以我们要更加珍惜这种动物，让它们成为人类的朋友！
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