古代诗歌阅读练习3 附答案及解析

发布 2023-05-21 11:04:28 阅读 5995

古代诗歌鉴赏练习3

附答案及解析)

(限时:40分钟)

1.(2017·武汉4月质检)阅读下面两首唐诗,完成(1)~(2)题。

长安月夜①白居易。

喧喧车骑帝王州②,羁病无心逐胜游。

明月春风三五夜,万人行乐一人愁。

禁中独直对月忆元九③

白居易。三五夜中新月色,二千里外故人心。

犹恐清光不同见,江陵卑湿足秋阴。

注】 ①本诗为诗人在长安应举时所作,诗题有改动。②帝王州:都城长安。③原诗是一首七律,作者时任翰林学士。元九即诗人元稹,当时被贬湖北江陵。

1)下列对这两首诗的赏析,不恰当的两项是(5分)(

a.第一首诗中,“喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。

b.“羁病”交代了诗人滞留长安期间的个人境况,而“无心逐胜游”则明确表达了诗人对现实的隐忧。

c.第二首诗题目中的“禁中独直”表明诗人写此诗时正在翰林院值班,“忆”是全诗的题眼。

d.两首诗的写作年代虽然不同,但题材相近,诗中的两处“三五夜”所指的时令和具体节日也是相同的。

e.诗人是写月的高手,他在多篇诗作中借月抒发感情,比如“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”。

bd [b项,“表达了诗人对现实的隐忧”缺乏依据。d项,第一首诗中的“三五夜”指正月十五元宵节夜晚,第二首诗中的“三五夜”指八月十五中秋节夜晚。]

2)两首诗运用的主要表现手法有何不同?请结合全诗作简要分析。(6分)

解析】 解答本题时,考生要先辨别两首诗歌表现手法的不同,然后再各自结合诗句进行分析,并指出运用该种手法的妙处。《长安月夜》主要运用的是对比的手法,诗人将“万人行乐”与“一人愁”对比,突出这“一人”的孤独、愁苦。《禁中独直对月忆元九》主要运用的是虚实结合的手法。

诗歌中“实”的地方是自己在中秋之夜想念远方好友,“虚”的地方是诗人想象对方此时也在月下思念自己。

答案】 ①第一首诗主要运用对比的手法,京城元宵之夜,明月春风,热闹非凡,“万人行乐”;而诗人却因“羁病”无心游玩,独处客舍“一人愁”,显得格外孤单、愁苦。(3分)②第二首诗主要运用虚实结合的手法。诗人实写自己在中秋之夜,对着明月思念远方的好友;同时,诗人以己心理及“故人心”,想象对方此时也在月下思念自己,又设想江陵潮湿多云,担心对方不能和自己同见“清光”。

诗作虚实结合,表现了元白二人千里同思的深厚友情。(3分)

2.(2017·榆林一模)阅读下面的诗歌,完成(1)~(2)题。

诉衷情。吴激①

夜寒茅店不成眠,残月照吟鞭。黄花细雨时候,催上渡头船。

鸥似雪,水如天,忆当年。到家应是,童稚牵衣,笑我华颠②。

注】 ①吴激:宋人,出使金国被扣,留仕于金多年。此词写于其归家途中。②华颠:头发花白。

1)下列对诗歌的解说和赏析,最恰当的两项是(5分)(

a.上片“夜寒茅店不成眠,残月照吟鞭”两句化用“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,它们在艺术表现特点上也一致。

b.“残月照吟鞭”用“残”饰“月”,表现词人的悲伤之情;用“黄花细雨”营造一种哀伤孤寂的氛围。

c.“鸥似雪,水如天”两句,承上启下,词人由眼前水行所见,唤起对记忆深处美好情景的神游。

d.词人用“童稚牵衣,笑我华颠”描写亲切温馨的场面、轻松活泼的家庭气氛,来表达此时自己欢快的心情。

e.上片写景为主,营造氛围;下片重在抒情,情真意切。整首词用语清婉,哀而不伤。

ce [a项,在艺术表现上有区别,本词句情景交融,而“鸡声茅店月,人迹板桥霜”是连缀名词成句,罗列意象,塑造环境,营造氛围。b项,“残月照吟鞭”是点明时间,表现词人趁早赶路,急于归家之情;“黄花细雨时候,催上渡头船”是以自然景物来渲染气氛。细雨霏霏,秋菊盛开,在具有风雅兴致的词家眼中,本该是饮酒赏菊的美好时光,但一个“催”字却使意境陡转,催上渡头船是写游子急于归家的心态。

d项,是词人设想的场景,除表现词人憧憬归家的喜悦之情,还着重于对眼前羁旅多年难归、人生年华衰老、离家多年的慨叹等。]

2)词人“不成眠”的原因是什么?“不成眠”与“残月照吟鞭”有什么关系?请简要分析。(6分)

解析】 本题有两问,第一问,抓住关键词句分析词人不成眠的原因。如“夜寒”交代因天寒而不眠,“黄花细雨时候,催上渡头船”表明思乡心切,“鸥似雪,水如天”表明行至途中的兴奋与激动。第二问,“不成眠”与“残月照吟鞭”是因果关系,结合语境分析即可。

答案】 ①不成眠的原因:夜寒;思乡心切;行至途中的兴奋与激动。(3分)②词人因为夜不能寐,所以索性早起,在残月之下低吟、扬鞭赶路。(3分)

3.(2017·成都二模)阅读下面两首诗,完成(1)~(2)题。

离亭赋得折杨柳(二首)①

唐]李商隐。

其一。暂凭尊酒送无憀②,莫损愁眉与细腰。

人世死前惟有别,春风争③拟惜长条?

其二。含烟惹雾每依依,万绪千条拂落晖。

为报行人休尽折,半留相送半迎归。

注】 ①程梦星云:“此二首留别女校书也。”②憀(liáo):依赖。③争:怎,怎么。

1)下列对诗歌的理解,不正确的两项是(5分)(

a.在标题中,“离亭”点明分别时所在之地;“赋得”是古人诗题常用语,有为某物或某事而作诗之意。

b.《其一》首句中的“无憀”是“无所依赖”的意思,指离愁别绪,诗句是说暂且借着这杯酒驱遣离愁。

c.《其一》第二句语带双关,柳叶如眉,柳条似腰,与第四句表达的“爱惜柳条不要攀折”之意相呼应。

d.《其二》前两句用拟人手法,写出杨柳风姿,无论在烟雾中,还是在夕阳下,都千枝万缕,依依有情。

e.《其二》后两句写出了杨柳善解人意,为了报答行人,宁愿被折至“休尽”,从而一半相送一半迎归。

ce [本题考查分析诗歌表现手法和赏析诗歌思想感情的能力。c项,第四句表达的不是“爱惜柳条不要攀折”之意,而是说:“即使春风有情,却又怎能因为爱惜长长的柳条,而不让那些满怀离别之苦的人们去攀折呢?

”e项,后两句大意是说:“替我告诉行人不要把柳枝折尽了,折掉一半,送人离去;留下一半,迎人归来,这样可能更好。”]

2)这两首诗都写离别,但感情基调有所不同,请简要分析。(6分)

解析】 本题考查对诗歌内容的赏析能力。本题是比较鉴赏诗歌的感情基调,抓住关键词句分析。第一首通过“暂凭尊酒送无憀”“惟有别”等词句概括出伤感的感情基调。

第二首,“半留相送半迎归”一句富有乐观气息,对未来再次相见充满希望。

答案】 ①第一首充满悲伤的基调,写离别之愁。(2分)前两句写尽了离别之愁,后两句表达离别的痛苦。(1分)②第二首富有乐观气息,对未来再次相见充满希望。

(2分)最后两句写杨柳折掉一半,送人离去;留下一半,待人归来。给送行者以希望和安慰。(1分)

4.(2017·马鞍山一模)阅读下面两首唐诗,完成(1)~(2)题。

回乡偶书二首。

贺知章。其一。

少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识,笑问客从何处来。

其二。离别家乡岁月多,近来人事半消磨。

惟有门前镜湖水,春风不改旧时波。

1)下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的两项是(5分)(

a.第一首诗用“少小离家老大回”写出了自己的人生经历,概括写出自己数十年来客居他乡的事实,暗含自己长期不能归乡的感伤情绪。

b.第一首诗后两句借儿童问话这一细节,既表现了儿童天真可爱的一面,也描摹出儿童因不认识诗人而故意捉弄诗人的狡黠心理。

c.第二首诗可以看作第一首诗的续篇,诗人回到家乡以后,耳闻目睹家乡人事的种种变化,感慨少小时的玩伴中有不少再也见不着面了。

d.第二首诗后两句看起来是写故居门前镜湖水没有什么改变,实际上想要表达这样一种感慨:故乡已经不是记忆中的样子,变化太大了。

e.两首诗中表示时间的词语有很多,如“少小、老大、近来、旧时”等,这些词语的运用使读者产生了在时空中穿越的感觉,令人迷惘。

be [b项,“儿童因不认识诗人而故意捉弄诗人的狡黠心理”不合语境。e项,“令人迷惘”错。]

2)这两首诗分别表达了诗人怎样的情感?这些情感是如何产生的?(6分)

解析】 本题考查鉴赏诗歌情感的能力。第一首,“少小离家老大回”表达了归家的欣慰,而“儿童相见不相识,笑问客从何处来”则表达了一种不被儿童认识的伤感。第二首,“近来人事半消磨”表达了诗人对物是人非的感慨。

答案】 ①第一首诗的情感:回到家乡的欣慰和老大体衰的感伤。(1分,意思对即可)原因:

欣慰于久别回乡,又闻乡音;伤感于离家太久,家乡后辈以我为“客”。(2分,意思对即可)②第二首诗的情感:对物是人非的感伤。

(1分,意思对即可)原因:回到家乡后,耳闻目睹了家乡的“人事消磨”、物是人非,心生感伤。(2分,意思对即可)

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