岐山县实验小学2013至2014学年度第一学期。
语文教研组中高段第二次作业检查小结。
11月28日晚，根据教务处安排，语文教研组中高段由我和杨萍老师对三至六年级语文、作文及五年级常识技能课作业进行了常规检查。现将检查情况通报如下：
一）优点：1、作业设置齐全，作业量适中，难易适度，适合年级学生特点。
2、学生大多数书写工整，行款格式规范。特别要表扬六年级语文、作文，作业本干净整洁。
3、教师批改及时、认真，批阅符号规范。中高年级的作文批改评语有激励性和指导性，有眉批和总批。
4、各年级在设计上都体现了自己的特色。作业批改中，老师们能注重运用激励性语言（如：“很棒”、“继续努力”等），有效使用符号（如：
笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志）。体现了老师们借助作业批改的平台，有效地抓住了与当学生沟通、交流的机会，起到了教育的潜移默化作用。
5、大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，比我们划一条横线或打个问号明了、具体，便于学生改正。
6、作文的评改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用鼓励性的语言，激发了学生的写作兴趣。
7、 大部分学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度。
二）缺点：在此次作业检查中，也发现了一些问题，具体表现在以下几个方面：
1、教师在帮助学生改错时书写不够规范，这样容易误导学生。
2、 少数部分学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，并且纠错不够及时等。
3、作业格式不统一，书写要求不严，在同一份作业中既有蓝色笔水，又有黑色笔水，还有既有钢笔又有铅笔，较凌乱。
4、有少数学生大面积使用修改液和改正贴，影响了作业的美观度，要引起科任老师重视。
没有最好，只有更好。 希望各位语文老师继续加强学生的书写，对于学生作业中的错误要让学生养成及时改正的习惯；批改要细心，尽量避免错批、漏批的现象。
作业检查通报和教案检查通报
冉店中心校。2010 2011学年度第一学期期末作业检查通报。为了掌握任课教师作业批改情况以及学生作业完成情况，根据我校本学期教导处工作安排，学校于2010年12月28.29两天对一至六年级学科作业及练习册进行了检查。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计 批改都高度重视。现就本次检查情况通报如...
第2次作业
1.操作系统将os划分为若干层次，再将os的不同功能分别设置在不同的层次中。通常将一些与硬件紧密相关 各种常用设备的驱动程序以及频率较高的模块 如始终管理 进程调度和许多模块所公用的一些基本操作 都安排在紧靠硬件的软件层次中，将它们常驻内存，即os内核。支撑功能 中断处理 时钟管理 原语操作。资源管...
作业第2次
1 测试需求管理不包含 a 产品需求转换为测试需求 b 通过需求树定义被测软件所有需求 c 自动生成统计图表 d 定义测试目标和策略。2 测试需求管理包含 a 定义测试目标和策略 b 确定每个功能点的测试方法 c 自动生成统计图表 d 运行自动化测试。3 缺陷跟踪不包含 a 确定每个功能点的测试方法...