乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。新高一数学教学反思。
河北柏乡中学中学高级教师崔淑华今年刚一接高一新生虽说我教的是快班但学生素质并不高。
他们大都是从柏乡进修学校、城关中学、各乡中还有职教中心考上来的从入校的分数看。
都是柏乡县中考100名以后的学生属。
二、三流学生。
他们中多数是靠硬磨打拼过来的智力水平并不高脑子并不灵活。
这跟现行教学体制有关。
这就对我们教学带来很大困难尤其是差班学生更是一塌糊涂对数学更是望而生畏针对这一现状我们采取以下措施。
1、重基础、抓落实首先。
我们从课本出发反复讲清概念。
课本中的例题、习题类型多练并让学生到黑板上板演。
暴露出来的问题对大家是个警示以后会引起注意。
对于同步练习册上的b组题该删的就删要求学生起码完成老师要求做的老师会不定期检查练习册的完成情况。
2、用好纠错本。
纠错本"是把平时做题当中易错的题整理到一个笔记本上日积月累。
会是一本很好的素材每逢考试前翻一下纠错本能起到很好的效果。
今年省文科状元王晓月在"幸运52"节目中曾提到这一点这是她学好数学的一个方法但有些学生没有恒心坚持不下来。
半途而废。效果自然不明显。
我们采取分组检查的方法。
让小组组长检查、监督、强迫执行等效果明显以后。
不用检查他自己就会坚持。
3、提高课堂效率。
高中数学较初中来说抽象、难理解高一新生刚接触"函数"这一章感到比较难懂我们就围绕概念。
整堂课下来效果很好。
4、自主学习独立思考。
鉴于有些学生除了作业。
同步练习册以外不知学些什么这一情况我们利用中午1：00-1：50自习课组织数学小组每天一人来出题要求难度不高。
题型正好是近几天所讲的内容具有代表性每天三个题。
要求作在专门的课外习题本上谁出的题谁制定答案。
每天下课后10分钟抄在黑板上如果题有难度。
会做的同学可以上台讲解再不行。
等老师来了再抽自习课讲解这样一来。
学生学习积极性提高了老师只起点拨作用学生自己受益匪浅。
5、多练习勤考试。
每到一小单元。
我们就利用中午50分钟小考一次题不多又基础。
考查学生的基础知识掌握情况考完以后当天下午阅卷发卷。
并利用自习讲解当天问题当天解决。
6、培养创造性思维对有的章节。
我们采用学生自学的方法让学生提出问题老师来答疑然后老师提问题让学生来思考。
通过自学让学生养成独立思考敢思敢想。
不盲从的习惯不拘泥于现成答案敢于标新立异。
面对现在的学生。
那只会使学生对数学产生逆反心理我们必须弄清学生需要什么才能给他什么。
填鸭式的教学已不再使用了创新教育。
首先需要创新的教师有了创新的教师。
才可能有创新性的教育。
我们才会培养出高素质的人才。
新高一数学教学反思
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