问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
河北柏乡中学中学高级教师崔淑华。
今年刚一接高一新生。
虽说我教的是快班。
但学生素质并不高。
他们大都是从柏乡进修学校、城关中学、各乡中。
还有职教中心考上来的。
从入校的分数看。
都是柏乡县中考100名以后的学生。
属。二、三流学生。
他们中多数是靠硬磨打拼过来的。
智力水平并不高。
脑子并不灵活。
这跟现行教学体制有关。
这就对我们教学带来很大困难。
尤其是差班学生更是一塌糊涂。
对数学更是望而生畏。
针对这一现状。
我们采取以下措施。
1、重基础、抓落实。
首先。我们从课本出发。
反复讲清概念。
课本中的例题、习题类型多练。
并让学生到黑板上板演。
暴露出来的问题对大家是个警示。
以后会引起注意。
对于同步练习册上的b组题该删的就删。
要求学生起码完成老师要求做的。
老师会不定期检查练习册的完成情况。
2 、用好纠错本。
纠错本"是把平时做题当中易错的题整理到一个笔记本上。
日积月累。会是一本很好的素材。
每逢考试前。
翻一下纠错本。
能起到很好的效果。
今年省文科状元王晓月在"幸运52"节目中曾提到这一点。
这是她学好数学的一个方法。
但有些学生没有恒心。
坚持不下来。
半途而废。效果自然不明显。
我们采取分组检查的方法。
让小组组长检查、监督、强迫执行。
等效果明显以后。
不用检查他自己就会坚持。
3 、提高课堂效率。
高中数学较初中来说抽象、难理解。
高一新生刚接触 "函数"这一章。
感到比较难懂。
我们就围绕概念。
分类型举例进行逐一讲解。
直到把概念理解透彻为止。
并对一个类型多举几个例子。
找学生先说。
老师再进行补充。
学生气氛很活跃。
思路也就宽了。
整堂课下来效果很好。
4、 自主学习。
独立思考。鉴于有些学生除了作业。
同步练习册以外不知学些什么这一情况。
我们利用中午1：00-1：50自习课。
组织数学小组。
每天一人来出题。
要求难度不高。
题型正好是近几天所讲的内容。
具有代表性。
每天三个题。
要求作在专门的课外习题本上。
谁出的题。谁制定答案。
每天下课后10分钟抄在黑板上。
如果题有难度。
会做的同学可以上台讲解。
再不行。等老师来了再抽自习课讲解。
这样一来。学生学习积极性提高了。
老师只起点拨作用。
学生自己受益匪浅。
5 、多练习。
勤考试。每到一小单元。
我们就利用中午50分钟小考一次。
题不多。又基础。
考查学生的基础知识掌握情况。
考完以后。当天下午阅卷。
发卷。并利用自习讲解。
当天问题当天解决。
6、 培养创造性思维。
对有的章节。
我们采用学生自学的方法。
让学生提出问题。
老师来答疑。
然后老师提问题。
让学生来思考。
通过自学让学生养成独立思考。
敢思。敢想。
不盲从的习惯。
不拘泥于现成答案。
敢于标新立异。
面对现在的学生。
我们不能用同一模式来教学。
这需要我们必须了解我们的学生。
不能一味的灌输。
象教授式的只管教。
不管学生的接受水平。
那只会使学生对数学产生逆反心理。
我们必须弄清学生需要什么。
才能给他什么。
填鸭式的教学已不再使用了。
创新教育。首先需要创新的教师。
有了创新的教师。
才可能有创新性的教育。
我们才会培养出高素质的人才。
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