3.1.1两角差的余弦公式教学反思。
这节课是一节公式推导课，无论是从公式的来历，还是从公式的推导都有些难以把握。本节课的主要任务是，两角和的余弦公式的推导和简单应用。这节课是本单元的开篇公式，它是后续公式推导的基础，地位十分重要。
推导的过程综合运用了解析几何、平面几何、三角函数、代数的恒等变形的知识，体现了数学中数形结合、构造、转化与化归的数学思想和方法，我觉得是培养学生数学素养的良好题材。
一、教学理念的反思：新课程理念的灵魂是三个教学目标的整合，关注学生的发展。知识可以通过传授获得，技能可以通过训练掌握。
态度和情感价值观需要学生参与获得。这样，课堂教学中，要重视学生的参与、体验过程。教师可以通过创设激发学生学习欲望的数学情境，营造积极的活跃的学习氛围，才能使学生参与我们的教学中来。
二、教学过程的反思：
1、创设问题情境：针对这节课的课题，教师鼓励学生大胆猜想，并验证。学生学习的积极性得到了充分的调动，思维活跃。
2、公式的**：分两部分完成，一是公式的准备工作：三角函数的定义及两点间的距离公式。。
二是公式的推导步骤。⑴在直角坐标系的单位圆中做出角⑵利用三角函数定义写出角的终边和单位圆的交点坐标⑶利用等弦及两点间的距离公式列出等式⑷化简得出公式。其中一步二步，边做角边写出坐标，利用引出了做角的必要性。
也是由于（在同圆中圆心角相等，所对的弦也相等）得到，过渡到使用两点间的距离公式。
3、公式的应用。公式的简单应用，课本上没有相应的例题、习题。针对学生的实际，针对本节课选着合适的练习题是提高教学质量的保证。
一节成功课的判断标准是：1、学生学习的积极性，参与程度。2、学生掌握知识的程度。
3、学生的数学素养。数学素养的培养不是一朝一夕能够实现的。是一个漫长的过程，也是潜移默化的过程。
在过程与结果上，我认为更应该重视的是过程。
10年9月教学反思
九月份教学反思。山中访友教学反思。六年级陈景春。通过教学实践，基本上达到了预期的效果 1 我在导课时注重培养学生的想象力。上课时，首先出示文题，我以本文题目展开线索。因为课题是全文的立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特 鲜明的表现手法，是本文的文眼。所以我让同学么们边读边思考 1 课文为什么以...
13年9月反思
头脑混乱的九月。王明利 9月27日。两个月的暑假冲淡了我作为班主任的倦怠情绪，对于要接新的七七并不是特别排斥。从开学到现在，紧张忙碌的一个月就要过去了，我就小小的抒发一下这段时间自己在工作上的心得体会吧。也许是一年的班主任经验带给我更多的成熟，今年班级的各项工作做的还算顺利，并没有太多的不如意，我也...
9月12作业
3完成 小学语文生字作业本 第9页和第10页生字。4背诵古诗两首，并且给第一首 赠刘景文 附插图。要求 涂颜色，自己准备白纸 1完成 有趣的装束 的计算题和故事。故事写在语文作业本或者试卷后面。2完成 阅读日记 一周七本书或者文章 周一上交检查阅读情况。3完成 小学语文生字作业本 第9页和第10页生...