9调研报告

发布 2023-05-16 10:45:28 阅读 8222

服装专业人才需求和培养目标调查报告。

一.调查的目的:

本次深入服装企业调查的目的是,摸清当前服装企业发展和对人才的需求情况,使“以就业为导向、以服务为宗旨”的战略目标落到实处。为确立我校服装专业的课程设置、教学实践等各项改革提供依据。

二.调查对象和调查人员:

本次调查的对象是枣庄市坤玉服饰****。参与调查的人员有有关领导和服装专业教研组的部分教师。

三。调查过程:

2024年3月10日上午八点钟,在学校领导的带领下,我们一行六人来到坤玉公司,受到了公司领导的热情接待。公司的行政主管带领我们参观了公司的设计部、技术部、生产部、营销部、服装车间和仓库,并为我们详细介绍各部门的建设、运作和管理,以及各部门的员工构成、工种类别和工资待遇情况进行了详细说明。公司的两位老总则向我们阐述了企业的经营理念,企业的人才需求和企业的人才观。

特别是对于校企合作、定单培养、专业设置、技能培训等方面和学校领导进行了深入的**。

四。企业的人才需求:

在调查中,我们了解到企业急需以下几类人才:一是服装制版和服装推版人才;二是服装品牌策划和营销人才;三是服装设计人才;四是服装生产管理与检验人才;五是服装跟单人员(特别是外贸跟单人员)。我们在调查中发现,服装企业现有人才知识结构单一,知识面狭窄,难以适应市场经济下,企业“供、产、销”一体化发展的要求。

另外,企业对于员工的综合素质特别关注,用他们老总的话说:我们并不需要特别有才气,有个性的人才,我们需要的是有一定专业基础知识与技能,具有团队协作精神,虚心好学,塌实肯干的人。这样的人可塑性强,有发展空间,并且留得住。

五。校服装专业的教学措施:

1、应明确定位我们的专业培养目标,并使师生明确教学的重点、难点和教学措施。2、教学计划应围绕一个中心两条主线,即以就业岗位为中心,以专业技能和素质能力为两条主线贯穿整个教学计划。3、课程设置,要模糊学科概念,减少文化课,淡化理论与实践课程概念,以够用为原则,突出“教、学、做”的教学理念。

4、加强教材建设。开发自己的校本教材,特别是要将企业案例用于教学。5、建立校级技能评价与鉴定机制,加强教学的过程管理和阶段管理。

6、加强基本技能训练:真正的设计师都要有独立操作品牌的经历,他的价值是直接体现在销售市场的。设计师一定要懂工艺,很多款式就是通过工艺表现出来,现流行简约的风格,工艺的不同,就把服装的不同档次表现出来。

只有打版好、工艺好,才能做设计,设计决不是摆在最前面的。学生在学校最大的收获就是打版,懂服装工艺、制作,然后向设计、管理或营销方向发展将是企业受欢迎的人才。内行的老板都喜欢会打版的设计师。

7、要关注情商的培养:一个人技术好,并不等于成功,人品加技术才等于成功。学校应加强学生职业道德的教育,学校对学生情商的培养也不可少。

要培养学生做事情善始善终的良好习惯。8、要提供多方面技能的培养:很多企业用人的习惯,就是拿来就用,而且服装企业越来越重视品牌的培育,这就给众多的学子提供了可以发挥能力的舞台。

我校学生工艺制作方面能力较强,但设计能力、运作品牌的能力差,舞台秀、时装秀的运作更差,学校应给学生多制造这方面的锻炼机会。9、要继续做好成功经验的教育:毕业生其实很注意母校在社会上的地位,以母校的繁荣而自豪、而信心百倍。

学校应多做好“产品”(毕业生)的“售后服务”,把成功学生有计划地请回去,给在校生上上课,讲述社会上创业的艰辛,容易引起在校生的共鸣,鼓励他们要有善于从小事情做起,永远不要失去信心。10、要树立学校的形象:工艺师、版型师在企业很重要,但在社会上并没有什么影响,企业主推的是设计师,不是幕后的工作和管理人物。

我校要树自己的形象必需要有计划推出自己培养的设计师,才能在社会、在企业引起注目。建议学校设立毕业生跟踪调查机构,对于有发展潜力的毕业生要进行关注、扶持和奖励,促其成功。只有学校的品牌形象上去了,企业才能给我校毕业生更多的机会。

机会就是人成功的基础。

六思考:通过这次调查研究活动,我们对服装企业有了更深刻、全面的认识,并从中增长了知识,锻炼了能力。我们希望能继续关注社会,了解企业,认真学习,为我校服装专业的发展作出贡献。

2024年3月。

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