报道选题：高考后的“疯狂”
一、选题分析。
1、题材分析：高考，高等学校招生全国统一考试的简称。高考在每个学子的人生中是一次转折，高考成绩直接影响所能进入的大学层次，考上重点大学的核心前提就是取得优异的高考成绩，进入什么样的大学至关重要，几乎可以说影响了人的一生，所以许多学子刻苦奋斗，几乎做到了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的境地。
6月8日17:00一年一度的高考拉下大幕，许多考生在考完最后一门走出考场时都露出了轻松的笑容，开始“启动”他们盼望已久的“疯狂”假期。从高考完到填报志愿、进入大学共有三个月的假期，在刚刚考完试后，考生们会有一次大的放松，同学聚餐、出去旅游、通宵……因为高三一年的压抑生活让考生们的生活穿插于学习——吃饭——睡觉这三点一线，所以这次放松显得非常重要。
可是，过度的放松也会影响到正常的生活，考生该如何合理安排假期从而使假期能够得到充分利用。
2、报道目的：多方面了解高考后考生的各种放松状态，而后根据总结的考生放松方式，采访心理咨询师等研究学者，给家长和考生提供合理化得建议和意见。
3、报道时机：高考结束后的一周内。
4、报道范围：--市。
二、前期准备。
确认采访报道的对象、内容；搜集相关的资料；设计好向采访对象提问的问题。
1）采访对象。
a、考生b、家长c、饭店、娱乐场所管理者d、心理咨询师或学者。
2）采访内容。
考生：①高考前班级里或自己有没有计划考试后的各种放松活动？
打算如何放松？有没有和父母商量过？
是否会合理规划假期？怎么规划？
有没有打工的打算？对此有什么看法？
家长：①孩子考完后自己的心情如何？
有没有为孩子计划假期？如何计划？
会不会陪孩子一起度假？
是否会让孩子多参加社会实践？比如那些方面？
饭店、娱乐场所管理者：
在考试前预订情况如何？与往年情况比较如何？
消费标准如何？有什么要求？
订餐或娱乐情况会持续多长时间？
旅游情况如何？选择游点主要在哪些地方？
心理咨询师或学者：
往年高考过后考生的状态如何？放松方式如何？
是否做到了合理放松？
考生应该怎样合理计划假期？建议？
家长应该如何为考生计划？应该持何种态度？
三、实施与运作。
1、报道思路：采访在高考后第二天即可进行，可在校园或小区附近对考生进行采访；对家长的采访可随机进行，对心理咨询师或学者的采访可**进行。
2、报道形式：专题报道，以《高考后的“疯狂”》为主题，**与文章相结合，分为几个版面进行。可结合其他地方的新闻穿插报道。
3、报道力量配置：三人一小组，分头采访，学生、家长一组，饭店或娱乐场所、旅行社一组，**采访一组，最后成稿，进行整合。
4、报道进程：首先集中报道考生们的各种放松情况，然后采访学生及家长们的看法与观点，文字与**相结合报道；对考生的各种放松情况做一总结，给出心理咨询师们的建议。后续若还有出现的不同寻常的情况，再进行关注和报道。
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