教材简解]我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。下雪，对于我们大人来说，可能就是一种普通的大自然现象，但是对于孩子们来说，下雪却是非常新鲜而有意义的。在雪天里，他们可以尽情地滚雪球、打雪仗，感受着冬天这个寒冷季节所带来的特有快乐。
大班孩子对蜡笔画、黑白画等已经非常熟悉，我们的美术教学要鼓励幼儿用不同艺术形式来大胆表达自己的情感、理解和想象，本活动中油水分离的绘画方式与活动主题十分契合。
3）[目标预设]
学习用油水分离的作画方法，画出冬天里特有的雪景场面。
感受冬天的美丽，萌发对冬季的喜爱。
4）[重点、难点]
能用油水分离的作画方法，画出冬天里特有的雪景场面，感受冬天的美丽。
5）[设计理念]
大班艺术领域的发展目标中指出：“能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。”生活中的美**于孩子的已有经验，作为幼儿教学活动的引导者，我们所要做的就是如何让幼儿接触、感受周围环境和生活中美好的人、事、物。
“雪”一向是孩子们生活中所喜爱的，绘本《下雪了》正为我们讲述了孩子们对于雪花的欢呼雀跃。它清新的画面，淡雅的色彩，以艺术的手段为孩子们描绘了一幅美丽的雪景，激发了孩子们善于发现美，感受美的欲望。由此设计了此活动，引导幼儿运用油水分离的作画方式来展示冬天和别的季节不一样的美。
6）[设计思路]
活动一开始，以绘本《下雪了》为载体，引导幼儿回忆下雪时的景象，从绘本画面直观感受冬天雪景的美丽。重点引导幼儿对下雪前后的画面进行比较，关注什么地方发生了变化。其次是采用现场分步演示的方法，让幼儿学习“油水分离”的绘画方法，体验用不同方式作画的乐趣。
重点是让幼儿在交流中感受油水分离的奇妙效果，知道油水分离是油画棒与水彩混合作画的一种方式，然后进行创作。最后是展示和分享环节，从画面布局、创新想象以及调整改进三个不同的点进行讲评，既有幼儿间的相互学习，又有教师的针对性指导；既承认和关注幼儿的个体差异，又避免用划一的标准评价不同的幼儿。
7）[教学过程]
一）欣赏绘本《下雪了》，引导幼儿回忆下雪时的景象，从绘本画面直观感受冬天雪景的美丽。
师：“冬天的时候，什么会从天上纷纷扬扬飘下来？”“谁来说一说你见到下雪时的场景是怎样的，美吗？美在**？”
小结：是啊！寒冷的冬天来了，雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来，有的飘落在房顶上，有的飘落在大树上，有的飘落在人们的帽子上、头发上——白白的一片，很美！”
出示绘本中雪后的画面，引导幼儿观察下雪后事物（房子、人等）的变化。
观察绘本时，重点引导幼儿对下雪前后的画面进行比较，关注什么地方发生了变化。）
看看人们在雪天干什么？你们喜欢在下雪天干什么？
堆雪人、打雪仗等）
根据幼儿的回答，教师彩色蜡笔示范画出2—3幅不同主题的场景，如：堆雪人、打雪仗；树干、房屋等，请幼儿观察。
二）学习“油水分离”的绘画方法，体验用不同方式作画的乐趣。
用白色油画棒在纸的天空处轻轻点上密密麻麻的点，表现下雪的不同程度；
在建筑物的顶部或能积雪的地方涂上白色的油画棒。
3.刷色：用蓝色或灰色水彩进行刷色，呈现出美丽的雪景。
提问：“为什么出现了雪景？与我们平时的作画有什么不一样？”
幼儿在交流中感受油水分离的奇妙效果，知道油水分离是油画棒与水彩混合作画的一种方式。
三）幼儿作画。
鼓励幼儿将自己生活中体验到的冬天雪景画出来，提醒幼儿用白色画雪，最后用水彩刷色。
幼儿大胆创作，教师巡回指导过程中鼓励幼儿创新。
四）作品展示与分享。
师提问：⑴你觉得哪幅画很美？美在**？
你还喜欢哪一副很特别的画？特别在**？
你觉得这几幅不错的画**可以更好？
活动延伸：师：雪花很美，它是大自然的一种语言，其中还告诉我们一些科学道理。感兴趣的小朋友可以去找一找答案。（此延伸活动可以放在科学区开展）
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