大班美术活动：《蒙娜丽莎》＆漂亮妈妈。
活动由来：名画欣赏，作为一种高雅的艺术，很难被我们老师接受，由于老师们平时少接触各类艺术大师的作品，艺术鉴赏能力有限，以至于名画欣赏教学在幼儿园受到冷落，老师也感到困惑和棘手。其实，让幼儿欣赏名画，能促进幼儿审美感知、想象、审美情操。
在名画里，画中有很多积极向上的思想感情，让孩子直接与名画对话，是孩子感知美，获取创作灵感的最直接的途径。
活动目标：1.通过欣赏达芬奇的《蒙娜丽莎》，让孩子的视觉、心灵直接与名画对话、碰撞。
（《指南》：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美）
2.为幼儿提供平等、开放的欣赏氛围，尊重孩子的感知和理解。（《指南》：
艺术--幼儿对事物的感受和理解不同于**，他们表达自己认识和情感的方式也有别于**。……**应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重）
3.引导幼儿用自己的感知语言描述《蒙娜丽莎》。（指南》：应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与**、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。）
4.通过创作《漂亮妈妈》，培养幼儿审美创造力。（《指。
1南》：提供丰富的材料，如图书、**、绘画或**作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，**不做过多要求。）
活动准备：ppt**。
绘画工具。活动过程：1.出示名画《蒙娜丽莎》，引导幼儿欣赏。
2.幼儿与名画对话：画中是什么人？你觉得她是谁？觉得她美吗？美在**？
3.《蒙娜丽莎》的简介：
《蒙娜丽莎》是文艺复兴时代意大利画家达·芬奇所绘，是一幅享有盛誉的肖像画杰作。
画中的女子蒙娜丽莎是15世纪一位公爵的女儿。
画中的背景是意大利中部一个小镇的景色。
蒙娜丽莎的脸上永远带着神秘的微笑，她的微笑是友善的微笑，欣慰的微笑，她是一位慈祥有爱的妈妈。
4.幼儿创作绘画《漂亮妈妈》。
5.作品展示：妈妈pk蒙娜丽莎。
蒙娜丽莎之约读后感
蒙娜丽莎之约读后感五篇。蒙娜丽莎之约读后感一。课文用生动的语言向我们细致地展现了达 芬奇的精湛画技和他天才的想象力。文章先是描述了大家在纽约大都会排队等候欣赏 蒙娜丽莎 画作的心情，后又摸写了作者在看画作时的相象，并详细描写了画作的大小和尺寸。长短，最后着重描写了蒙娜丽莎迷人的微笑和她的身姿。我最喜...
蒙娜丽莎之约读后感
蒙娜丽莎之约读后感六篇。蒙娜丽莎之约读后感篇三。今天，我们学习了 蒙娜丽莎之约 这篇课文。打开语文书的第143页，上面有一副近似棕褐色的画 意大利画家达芬奇的 蒙娜丽莎 这幅画吸引我的地方，既不是她那神秘的眼神，轻松的黑发，微抿的嘴唇，也不是那蜿蜒远去的美丽背景。而是她那只极其细腻的右手！细看她的右...
蒙娜丽莎之约读后感
蒙娜丽莎之约读后感三篇。学了 蒙娜丽莎之约 这篇文章。我知道了这幅画是长三英尺，宽二尺，而且蒙娜丽莎这个人画的惟妙惟肖。这才知道达分奇这位艺术家的画艺是这样的高超，蒙娜丽莎的微笑是那样的迷人变幻莫测。背景也富有奇妙感，更衬突出蒙娜丽莎的美丽。这幅油画蒙娜丽莎是达 芬奇在1503年到1507年创作的。...