中班绘画活动设计：野生动物园怪事多。
作者：刘梦文。
**：《地理教育·当代幼教》2024年第12期。
活动目标】1.了解动物的基本特征，愿意用绘画的方式大胆表现自己喜欢的动物。
2.迁移已有经验，依据动物的特征进行联想，尝试创造不同特征的动物组合形象。
活动准备：白板、动物**、动物组合**。
活动重点难点：幼儿大胆将动物特征进行创意想象并表达。
活动过程】一）导入活动。
1.通过提问唤起幼儿已有经验。
师：孩子们，你们在动物园里都见过什么动物？幼：孔雀、鳄鱼、猴子、蛇等等。
师：孔雀的尾巴像什么？它的羽毛有什么明显的特点？幼：孔雀的尾巴像巨大的扇子，每一根羽毛上都像有一只眼睛。
师：鳄鱼的嘴巴是什么样子的？鳄鱼还有什么与众不同的特点？你也可以用动作来告诉我们。
幼：鳄鱼的嘴巴长长的，牙齿尖尖的。鳄鱼的腿很短，所以走路很慢，后背的**很厚实，硬硬的，就像一个个的尖尖的包。
师：猴子的尾巴是什么样子的？猴子最喜欢用尾巴做什么？幼：猴子尾巴是细长的，猴子喜欢用尾巴勾住树枝荡来荡去。
师：你看到的蛇是什么样子的？谁能用动作表示一下。幼：蛇很长很长，身体特别的灵活，它走路是弯弯曲曲的。
2.观察分解**，唤起幼儿对动物主要特征的记忆。
师：小朋友想的真是既形象又有趣，老师这还有几种动物的**，我们来猜猜他们是谁？
出示4**片：
第一组（动物的嘴巴）；第二组（动物的身体）；第三组（动物的脚）；第四组（动物的尾巴）。
二）故事引入活动。
1.观察组合**，扩展幼儿思路，理解组合的概念。
一天，动物园里来了一个魔法师，他的到来，让动物园里发生了一件奇怪的事儿，（出示神奇的动物组合**，引导幼儿观察发生变化后的动物特点。）动物们在睡醒后，突然发生了神奇的变化，原来的动物都不见了，可是出现了很多奇怪的动物，谁能猜出，这只奇怪的动物是由哪几种动物变成的？
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