花儿笑了》—说教材。
1、教材分析。
绘画《花儿笑了》这一个活动选自《春天》的主题，春天到了，各种各样的花开了，我运用幼儿对花的喜爱，教幼儿用线段与图形组合画，为此我想通过画各种各样的花来激发孩子的创造意识。同时通过画花帮助孩子更好的了解花的形状特征。幼儿美术教育的价值在于激发孩子的情趣、兴趣；培养幼儿的创新意识和动手能力，赋于幼儿满足感和成就感。
艺术活动对幼儿心理发展有很大的影响。为此，我选择了这一活动是为了通过帮助孩子认识花朵，通过自己观察，看看、画画，帮助幼儿掌握技能，培养创造意识。让幼儿感受春天的美以及活动带来的愉悦感、满足感、成就感。
为此我选择了这一活动。
2、说目标。
鉴于对该活动的认识，并结合小班幼儿的水平，我制订了以下几个教学目标。
1）能运用圆、螺旋线和**进行花的造型的创造。
2)初步感受美的能力，在创造中体验乐趣。
给予对本次活动的分析，我把活动的重难点放在花的造型设计上，通过多种感官培养孩子的创造意识。
3、教具准备。
根据活动的需要，及给予幼儿美的感受，我把幼儿的作画纸设计成淡淡绿绿的草地，同时我提供各种各样花的**，和一些图形与线条的组合画供幼儿欣赏，通过**的出示，让幼儿知道各种图形与线条组合后花的造型，激发创造意识。
二、说教学方法。
绘画活动是幼儿感兴趣的活动，他们能在活动过程中进行大胆创作。为此，我将此活动设计成让幼儿观察为主，通过故事导入，看看、说说，让幼儿感受各种花的造型，从而激发孩子的创造意识，大胆探索，参与活动的兴趣，能充分发挥幼儿的积极性，进而达成目标。
1、故事激趣法：通过故事《花儿笑了》导入，帮助幼儿了解花的生长过程，激发孩子参与活动的兴趣。
2**引导法：**的运用对孩子的帮助是很大的，由于要创作各种不同的花，在孩子的思维中花的造型还不多，为此，通过各种花的**帮助幼儿进行梳理，如大圆、小圆能创作出什么花，圆和线条又能创作出什么花……给幼儿创作的意识。
三、说教学程序。
1、教幼儿认识简单的圆形，线段，螺旋线。
2、以故事的形式，激发幼儿的兴趣。
小朋友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀？（这样设计可以让孩子对花的生长过程有进一步的了解，同时激发孩子参与活动的兴趣).
3、（出事**）看这些花有什么不一样呀？幼儿回答。
师：总结：颜色不一样，大小不一样，形状不一样，高矮不同。（在这一环中，通过孩子看看、说说，让孩子知道原来花的造型是很多的，通过圆形、螺旋线与线条组合，可以创造出各种不同的花。
你喜欢那一朵花？这花是有那些图形宝宝和线条宝宝组成的呀？（幼儿回答）师示范画花及组合的线条。
（这是解决活动难点的环节，通过小**的运用帮助幼儿进行梳理、提炼，从而帮助孩子更好的进行创作。）
5、幼儿操作。
6、讲评。这是活动中必不可少的环节，他可以帮助孩子进行互相的学习，从而激发孩子更广阔的创作空间。
幼儿艺术领域绘画说课稿
幼儿艺术领域绘画说课稿 花儿笑了 说教材。1 教材分析 绘画 花儿笑了 这一个活动选自 春天 的主题，春天到了，各种各样的花开了，我运用幼儿对花的喜爱，教幼儿用线段与图形组合画，为此我想通过画各种各样的花来激发孩子的创造意识。同时通过画花帮助孩子更好的了解花的形状特征。幼儿美术教育的价值在于激发孩子...
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