2023年10月17日，宁波市直属高中英语学科区域教研活动在宁波二中举行。此次教研活动旨在总结交流我市高中英语学科概要写作训练的经验和研究成果，**高考概要写作新题型导向下的课堂教学模式。当天，来自城区及鄞州区市直属高中的英语教师齐聚二中，紧紧围绕“基于教材的概要写作训练”这一主题进行了深入研讨。
首先来自宁波二中的梁莲红老师以人教版教材必修六第三单元《祖父的建议》为文本，展示了一节精彩的以读促写的概要写作课。教学设计得当，课堂气氛活跃，师生互动积极有效，为学生充分搭建了语言支架，有效确保了学生的写作产出，并得到了听课老师的一致好评。课后，来自宁波四中的郑艳老师与鄞州中学的徐佩璐老师对梁老师的课进行了评课。
她们高度肯定了梁老师基于教材内容的摘要写作新尝试，认为梁老师上课思路清晰，循循善诱，有效培养了学生的思维品质。
随后来自宁波中学的陈娇玲老师做了题为“找准阅读文本切入点，构建概要写作新常态”的学术报告。陈老师提出将教材与概要写作契合是有效提高学生概写水平的有效途径，并结合具体教学实践案例，阐述如何在实际概写教学中利用教材，使读写整合成为教学常态。讲座理论结合实际，实用有效。
最后，宁波市英语教研员单卫平老师做了以“概要写作及训练策略”为题的总结发言。单老师充分肯定了梁老师教学的亮点及陈老师报告的理论价值及对教学的指导意义，并重点从概要写作对学生能力的要求，目前存在的问题及解决对策等方面，提出了促进概写教学的宝贵意见和建议，老师们受益匪浅。
通讯员。宁波二中。张笑。
高中英语学科重点
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高中英语学科核心素养
1.语言能力。语言能力是在社会情境中借助语言，以听 说 读 看 写等方式理解和表达意义的能力。通过本课程的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感 掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识 理解口 笔语语篇所传递的意义，识别并赏析其恰当表达意义的手段 有效使用口 笔语传递意义和进行人际交流。二 ...
高中英语学科作业管理规范
高二英语组 2016年8月起实施 一 作业类型 1 随堂作业 落实每堂课所学的基础知识，包括单词，短语，句型，课文背诵。第二天进行课堂检测，每日一次。有早读当天上课要对早读读记内容进行默写落实。2 课时作业 以评价作业本为主，每单元4次。配以完形 每周3次 语法填空习题，每周6次 3 滚动作业 以习...