教研组活动报道

语文组教研活动报道。

常州金坛区后阳小学韩莹。

周三上午，突如其来的高温也阻挡不了后阳小学语文老师的研究热情。全体语文老师们齐聚一（2）班，聆听了韩莹老师执教《小壁虎借尾巴》一课。本课是一篇童话故事。

通过小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。课文用拟人的手法，给小动物们安排不同的身份，运用对话，使文章生动形象。本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，了解一些动物尾巴的作用。

韩老师执教的这一节课，有这样几个特点：一、创设情境，激发兴趣。

上课伊始，韩老师在谜语中导入的新课，首先让学生了解壁虎足部能粘在墙壁快速移动的本领，激发学生继续了解壁虎别的神奇本领的兴趣。学生一下被激起了兴趣，积极性明显高了。二、关注整体，引导概括。

低年级语文课堂的第一课时，教师往往注重了识字写字和朗读的指导而忽视了对于课文整体的把握。而韩老师能在这一方面指导得恰。

如其分。在教师范读学生听读以后，老师引导学生用“小壁虎向、和借尾巴，结果。”这样的句式来概括课文内容，既进行了整体性的概括练习，又学用了顿号与和的句式。

三、重视读、说的规范指导。

孩子们在学习这篇课文的时候积极性较高，注意力也比较集中。本节课整堂课的重点就是在不断地鼓励学生大声朗读，通过反复朗读，来达到读准确读通顺的要求，并了解小动物们的尾巴的作用。在朗读的时候，韩老师采用了角色扮演的形式，这样的朗读方法非常吸引孩子们，因此孩子们的注意力也非常地集中。

除此之外，韩老师也注重了说话练习，课中三次说话练习“小壁虎向、和借尾巴，结果。”“因为，所以。”“小鱼在水里摇尾巴，用尾巴来拨水。

老牛在尾巴，用尾巴来。”都在让孩子们学习用规范的语言来说话，学习有效果。