特色活动教研组

教研组特色活动。

关注中下生的作文，让他们“无话变得有话聊”

作文教学一直是我们语文教师很是纠结的问题，我们组老师平时回到办公室诉苦最多的也是学生的作文，那怎么提高学生的习作水平，这是很陈旧的话题，却又是刻不容缓的事情，我们经过集体讨论就定下了这个话题——关注中下生的作文，让他们也能有话“聊”。

存在问题：1、教材目标过高。

如让学生写读后感等，要写出自己的感受、启发等，就是难点，好多学生难以下手，因为学生毕竟是四年级孩子。2、单元课文与习作脱节。

新教材的单元课文虽然在主题上有点相符，但毕竟是所选的课文都是大家的文章，对于中下的学生缺乏直观的模仿。3、学生习作水平差异大。

4、习作要求有点脱离学生实际。

就是在本单元开始学习时，就让学生了解本单元习作的的范围和要求，并有意识的引导学生看有关的文章，做有关的读书笔记，我们觉得这样有利于中下生作文时有材料可写，有方法可模仿。

2）课中关注：帮助选择材料，有“模”可仿组织语言课中关注。

中下学生往往习作难以入手，我们也很难跟他们讲个所以然，因此我们觉得在其他学生习作时，可以对这些学生分批进行有目的的指导，给他们习作模仿，边模仿边跟他们讲习作的注意点，要点，这样可能更直观，更容易接受。（3）课后关注：帮助修改习作，学人所长，补己所短课后关注。