幼儿教育:__
教师。学校。
日期:__年___月___日。
活动目标:1.欣赏米罗作品中特有的符号及表现的情趣美,感受作品童话般的意境。
2.学习米罗用符号图形表现昆虫的方式,大胆运用剪贴添画的方式表现主题。3.
喜欢欣赏自己和同伴的作品,体验创作的乐趣。
活动准备:1.对昆虫有一定的认真和表现经验。
2.深色卡纸、油画棒、记号笔、剪刀、固体胶、8开白纸等。
活动过程:一、感知体验。
欣赏米罗的作品《昆虫的对话》,感受画面的内容与形式美。
1.**《虫虫的乐园》,引导幼儿感受作品内容与形式美。发现米罗特有的符号和元素。
2.描述画面的内容。
3.进一步欣赏,感受形式美。
二、探索发现。
1.欣赏其他作品,感受花架变形的独特方式,体验变形的趣味。
2.欣赏幼儿作品,发现作品中表现“虫虫乐园”的方法。
3.自由讨论:你想怎样表现虫虫的乐园。
三、创作表现。
1.提出创作主题:“虫虫的乐园”。
2.鼓励幼儿大胆想象,在白纸上画出昆虫颜色样子,剪下后,贴在卡纸上。
3.引导幼儿在空余位置添画上其他物体,丰富画面。
四、欣赏作品。
1.展示幼儿作品,请幼儿介绍自己的作品中的昆虫。
2.鼓励幼儿表演昆虫的动态。
中班创新智慧游戏:多变的图形。
寿光市稻田镇幼儿园伦九英活动目标:1、 通过肢体动作、添画、拼图,让幼儿体验发散性思维的乐趣。
2、 培养幼儿的想象力与创新能力。
活动重点、难点:
通过肢体动作、添画、拼图,来培养幼儿的想象与创新能力。
活动准备:1、 幼儿准备:请家长朋友引导幼儿细心观察周围事物,丰富对图形的知识经验。
2、 老师准备:象形字图画一张,图形添画、图形组合多幅。各种图形若干个。
活动过程:一)导入活动:观察“象形字”图画。
教师:“小朋友们,今天老师给你们带来了一幅山水画,画里面藏着一个小秘密,看看哪个小朋友能把秘密找出来。”
通过找秘密,来让幼儿感知“像”的“变化”的含义。
二)出示图形宝宝。
1、出示图形。
教师:“小朋友请看,谁来了?”
圆形能变成什么?”(互相说、个别说)
引导幼儿将周围生活中像圆形的物品说出来。
2游戏:表情变变变。
教师:“刚才,有的小朋友说圆形能变成我们的脸蛋,现在我们就用圆圆的小脸,来做一个游戏。老师说出一种表情,你们要迅速的变出来。”(笑脸、哭脸、害怕的脸、吃惊的脸等)
3、 用肢体动作展现圆形。
教师:“请小朋友想一想,用你们的身体来表示出圆形。”(引导幼儿通过想象,用肢体动作创造出圆形)
4、 出示三角形。
教师:“谁又来了?”
三角形能变成什么?”(引导幼儿想想并说出周围环境中想三角形的物品)
5、 用肢体动作来展现三角形。
教师:“请你们再用肢体动作表示出三角形。”(幼儿之间交流、展示)
三)扩散思维。
教师:“如果给你们好多的图形,你们会把他们组合成什么?”(让幼儿展开想象,并用语言表达出来)
四)操作活动。
1、幼儿自选材料,动手操作。
教师:“老师为你们准备了用于图形添画和图形组合的各种材料,请你们自由选择。”(引导幼儿添画、组合出跟别人不一样的作品)
2、作品展示。
将幼儿的作品展示,共享收获。
五)活动延伸。
将各种图形投放到区角活动中,鼓励幼儿进行图形添画和图形组合。
幼儿教育资料。
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