东港幼儿园班级一日活动质量评价标准(主题：)
班级：教师：时间：
a级指标。b级指标。
b级指标(分数)
围绕《课程方案》中的教育主题，在一日的四大类型教育活动中严。
得分。活动过程记录活动评析。
活动组织一（8分）日活动2
环境。密实施教育。5
动与静、室内与户外、集体与自由、游戏与学习结合；环节过度自然紧凑、无等待3
师幼关系和谐，幼儿行为与交往文。
明2环境创设突出当前教学主题并体。
现教学进展和幼儿真实发展。4
围0氛6分）分（
幼儿活动（6分）教学目标2分教学内容3分教学活动2
教学。一日活动能达到愉快、充实、自主、
有序、发展。6
知识、能力、情感定位准确，具体可行2
教材贴近幼儿生活，具有科学性、
教育性、趣味性特点1
教材内容分析准确，重难点突出2教学结构层层深入、环环紧扣2教学方法体现游戏化，让幼儿在玩。
中学、做中学3
教学提问有价值，利于重难点的解。
决2教学手段综合，教学**运用合。
理，有助于教学目标达成2教学中幼儿学习的主动性和探索。
性水平高并获得新经验3
程0过分12分。
教学素质。教态自然适宜，语言简练生动并富。
有感染力13分。
教学机智灵活，根据不同幼儿反应。
灵活调整教学行为1
具备相关教育领域（科学、语言、
艺术等）的基本素质1
时间安排合理、充足，每幼儿不少。
于2小时2区域环境6分。
空间利用充分科学；区域中各种设。
施满足幼儿需要2
材料随课程主题更换并丰富有选。
活动区活动20分。
收拾整理2分活动操作5分计划制定3分。
择性，废旧自然材料不少于1/3(2)活动前利用各种时机，指导不同能。
力的幼儿制定适宜的活动计划1活动中了解每个幼儿计划并引导。
其不断丰富、拓展活动计划2引导幼儿自主（合作）并能注意力专注的实现自己的活动计划；观察。
幼儿实现计划过程**现的困难，及时给予鼓励和帮助2激发幼儿在各种活动中的创造性（游戏情节发展、以物代物等）；
培养幼儿克服困难（坚持性和探索性等）解决问题的能力2与幼儿共同讨论建立活动规则并。
提示遵守1让幼儿明确整理的具体要求，活动后归回原处并保持区域的整洁2
引导幼儿围绕明确的主题进行谈。
话和作品交流，分享价值高2
交流分享4分。
根据实际观察有重点的帮助幼儿提升经验（幼儿的努力程度、解决问题的方法）；引发下次活动兴趣等（介绍各区域幼儿的活动成果和创新）2
根据季节天气有计划的安排户外。
总要求4分。
衣着便于锻炼；活动密度活动量适宜；4
根据各班要求进行队列练习，幼儿精神饱满；配乐做操（上学期徒手操、下学期器械操）富有童趣1
做操5分。范；幼儿动作整齐、到位2操前后准备、放松活动幼儿随**创造性地表现并达到锻炼目的2有计划地开展小型多样的活动；锻炼内容丰富（有选择性）有趣2根据幼儿体能确定重点锻炼内容、
外体育活动20分。
要求明确并给予恰当指导；活动具。
自由活动6分。
保育措施得力，关注幼儿安全和自我保护1
幼儿动作协调灵活；勇敢克服困难；有序整理器械玩具1内容选择围绕课程方案和《周计划》有明确的锻炼目的1游戏场地器械准备充分；游戏组织。
体育游戏5分。
正确使用餐具，不挑食；文明就餐（饭菜搭配吃，细嚼慢咽）1饭后主动擦嘴漱口、整理进餐的场所，保持桌面和衣服的整洁1睡眠环境舒适安静，有窗帘、床铺（一人一褥一被一枕、不拥挤）1
睡眠4正确的睡姿2
分。培养幼儿有序整理自己床铺（被褥）、独立穿**裤鞋袜等自理能力1
以科学方法引导幼儿尽快入睡和。
严密、生动；幼儿愉快锻炼2
有挑战性和创造性，提供同伴间交流玩法的机会2
教师带操富有感染力，口令动作规。
具丰富幼儿自主管理；活动中幼儿。
时间和内容；各班锻炼器械完备玩。
提供良好的盥洗条件；养成饭前便。
盥洗3分。能节约用水并保持地面清洁1创设蹲便和男女分厕（或遮挡）的。
入厕3分。文明如厕环境1
养成自理大小便、女孩用纸和便后主动冲厕、洗手的习惯2
利用一切机会（散步、自由活动等）对不同季节的气候、动植物、人们的活动等进行观察，培养幼儿**欲望和观察的兴趣1
观察与劳动5分。
师幼协商种植园地（自然角），并引导幼儿每周亲自管理（渐到自主。
管理），给每个幼儿提供随时观察发现、表征记录和尝试劳动机会2每周有固定集体劳动内容（扫地、洗手绢等）；给幼儿提供每周做值日生的机会，随年龄增长值日任务明确、自主管理程度高2总分。
评价：评析人：
后、手脏时正确主动洗手的习惯2
幼儿园半日活动评价表
被评班级 评价人 日期 项目内容。保教目标 15分 评价标准。分析并记录，全面细致地了解本班幼儿实际水平。2 保教工作目标明确 具体，适合本班幼儿实际水平。3 将保教工作目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节中。教育环境 15分 1 创设宽松 和谐的精神环境，建立平等的师生关系，对幼儿坚持正确教育。...
幼儿园 半日活动评价表
幼儿园半日活动质量评价方案。评价目的 学前教育的核心目标是培养幼儿的良好习惯，而其落实的具体载体就是幼儿的半日 一日活动。通过此活动，教师明确半日 一日活动各个环节的意义和作用，充分挖掘并运用半日 一日生活的教育资源，树立 幼儿园半日活动质量评价方案。一 评价目的 学前教育的核心目标是培养幼儿的良好...
幼儿园半日活动评价表
班别。执教。评价人。5分值。得分。一 安全保健。执行作息制度且消极等待少。执行作息制度晨午检培养幼儿园卫生习惯幼儿安全问题。说明 力图引导教师认识幼儿过多的消极等待保证遵守作息制度是不够的，这种做法是消极的。认真负责。培养成良好的卫生习惯。说明 此项通过观察班上幼儿当天表现，来考察教师平时行为习惯培...