晨间。目标：能大胆有礼貌的向老师问早。
能在儿歌引导下主动洗手、挂毛巾和水杯。
进餐。目标：能安静进餐，会准确使用小勺，不掉饭粒。（用儿歌实行引导）
餐后：区域活动。
重点指导娃娃家的幼儿学会分工，扮演不同角色实行游戏。
目标：能按自己的意愿选择活动区并将区牌插在指定位置。
能够明确自己的角色并学会与同伴实行简单交流。
教育活动。数学：我是超市管理员。
一、说教材。
设计意图：小班幼儿具有初步的分类概念，能将物体按照某一简单属性实行分类。在平时玩区域活动的时候我发现幼儿经常会有意的将相同颜色或者相同形状的玩具摆成一排或者摞成一摞，并且对于这种简单重复的游戏很感兴趣，但是我发现，虽然每个玩具柜上都有不同的形状标志相对应，但幼儿在平时收整活动区玩具的时候还是不太能够将它们准确摆放，有的甚至将益智区的玩具放到了操作区，说明他们对于按照一些稍微复杂的属性分类还不是很熟悉，所以我设计了本次活动。
通过贴近生活的游戏场景，让幼儿在自然轻松的氛围中去感受对物体实行分类整理的乐趣，并从中获得成功的喜悦。
活动目标：1、能按物体的一种属性找出同类的物体。
2、能讲出操作的结果和理由。
3、乐意参与操作活动，体验活动的乐趣。
活动准备：布置超市场景，将玩具柜布置成货架（水果类、玩具类、食品类模型或实物分类摆放好）、未摆放好的物品每组一份、每人一份操作材料（各种水果、玩具、事食物卡片）
活动重点：能按物体的一种属性找出同类的物体。
活动难点：能讲出操作的结果和理由。
二、说教法。
主要采用了观察法、游戏法、情境教学法、实物教学法。
三、说学法。
操作法、渗透式学习法、角色体验法。
四、活动过程：
一）、幼儿分组尝试操作。
1、展示超市场景。
师：幼儿园开了新超市，请我们小朋友来当超市管理员，看！有一部分物品已经整齐地摆在了货架上，但是还有一些物品没有整理好，藏在桌子上的拖盘里。
请小朋友想一想这些物品应该放在哪层货架上？为什么？
2、幼儿分组操作，教师巡回观察幼儿的操作情况，提醒幼儿不争不抢，友好合作，相互交流，讨论。
二）、师幼共同交流小结。
1、展示幼儿的操作结果，请每组幼儿选一名代表逐条讲述操作结果和理由。
2、师幼共同讨论，引导幼儿准确讲述操作结果和理由。如：我把苹果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因为它们都是水果。
3、幼儿检查自已操作结果是否准确。
三）、幼儿个别操作，教师巡回指导。
1、师：我们的超市生意火爆，很多人都愿意来我们超市买东西，因为小朋友分类整理的特别好，他们一下子就能找到需要的东西，东西很快就卖完了，超市又进回一批货，让我们赶快来整理一下吧！
2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想这些物品应该和谁放在一起？为什么？请小朋友边放边讲讲你是怎么放的，为什么要这样放？
3、幼儿个别操作，教师巡回指导，提醒幼儿边操作边讲述操作的结果和理由。
四）、小结、延伸。
1、展示评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿讲述操作的结果和理由，体验活动带来的乐趣。
2、师：分类整理物品的好处有很多，以后我们还能够用这些好办法来整理我们的家和幼儿园，来方便我们的生活。
艺术：秋天的果树。
一、说教材。
设计意图：正值秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水果和农作物都成熟了。每天孩子们都能吃到各种水果，经常有孩子会问我：
老师，你知道橘子是哪儿来的吗？苹果树长什么样呀？逐步的，我发现孩子们对果树感到好奇，于是我请家长利用休息时间，带孩子到郊区的果园去看一看，还能够参加摘果子的活动，去体验丰收的喜悦。
小班的幼儿对形象的、具体的事物感兴趣，于是，我利用户外活动的时候带幼儿看一看操场上的山楂树并摘下山楂果让幼儿闻一闻、尝一尝，这样提升了幼儿的兴趣，丰富了他们对果实的感性理解。在活动中，我注重引导幼儿主动**、自主学习，让幼儿在观察、游戏、操作中加深对秋天的果实及果树的理解。
活动目标：1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感，体验秋天丰收的喜悦。
2、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。
3、学习撕纸和粘贴的方法。
活动准备：摘果子》的**磁带，课件《美丽的水果屋》。
画有大树的大幅图画，各种颜色的纸、棉棒、胶水。
游戏区布置好结满水果的水果藤(塑料制品)。
活动重点：了解秋天的特征，感受和表现秋天果园的美丽，体验丰收的喜悦。
活动难点：幼儿年龄小，手的肌肉群不是很协调，撕纸和粘贴有一定难度。
二、说教法。
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”，所以本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还注重各领域的贯穿，挖掘其他领域的价值，培养幼儿的想象力、创造力和乐于探索的科学习惯，具体采用的方法有视听讲结合法和趣味游戏法。
三、说学法。
1、情感体验法。
幼儿通过视、听、讲，对秋天的果园有了充分的了解，能在活动中用自己的小手去展现秋天的美丽。
2、操作法。
教师提供恰当的支持引导，鼓励幼儿积极动脑动手，幼儿在用彩纸撕果子的过程中，了解了果实的形状、颜色，手的灵活性得到锻炼，用自己的小手装扮了硕果累累的大果树，很有成就感。
四、说活动过程。
1、**导入：放《摘果子》的**，幼儿做简单的摘果子动作进入活动室。
小朋友，你们在**摘过果子，摘过什么果子”，我见过苹果树、梨树、葡萄树。
山楂树，我见的苹果树结的苹果可多了，我看见葡萄树上结满了红的葡萄还有绿的葡萄……通过提问，引起幼儿的回忆，孩子们踊跃发言。
2、出示《美丽的水果屋》
小朋友，你们知道水果能建成房子吗？下面我们来看《美丽的水果屋》，熊妈妈和熊宝宝搭建。
了漂亮的水果屋，他们高兴吗？(高兴)出示大树图画，那你们看，大树妈妈高兴吗？(不高兴)，为什么？
（因为树上的水果没有了）对，小朋友真聪明，因为水果宝宝都离开了妈妈，那我们想个办法帮助她好吗？3、提供材料，幼儿讨论，教师示范。
拿出彩色的纸，引导孩子们想办法，我们可以用彩纸做成水果，粘到上面。小朋友想的办法真好，你们会用剪刀吗？孩子们摇摇头，用什么办法做呢？
(孩子们很为难)，今天，我们用撕纸的方法来帮助树妈妈。教师示范撕水果，然后粘到大树上。
4、幼儿操作。
引导孩子们用彩纸撕出漂亮的果子，粘到大树上。请孩子说一说，自己做的是什么水果宝宝。(老师悄悄给树妈妈换上笑脸)小朋友，树妈妈有话说，我听一听她想说什么，(老师把耳朵靠在大树上，然后点点头)树妈妈说小朋友做的水果宝宝都很好，她很高兴，还让我谢谢小朋友呢。
5、活动延伸。
带领幼儿玩《摘果子》的游戏。
户外活动。一、
小班操。二、
体育游戏：小兔送果子。
活动目标：1、在初步掌握双脚并拢向前跳的基础上，学习双脚并拢跳、双脚分开跳的动作，提高身体自控能力和平衡能力。
2、在游戏情境中体验跳跃活动的快乐。
活动准备：胸口每人一个小兔头贴、礼物若干、小动物图示四幅、硬纸板小路四条、热身和放松**。
场地布置：四路纵队圆点贴、小木棍搭成适当宽度的小路、小动物家的路径。
活动过程：一）、开始部分。
1、兔妈妈交代角色和任务，小兔们跟着兔妈妈跳跃进入场地，形成四路纵队。
2、热身运动。
二）、基本部分。
1、复习双脚并拢跳。
师：我们小兔有个能干的本领，是什么呢？那你们会怎么跳？(1)原地双脚并拢跳：双脚并拢、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。
2)指定方向双脚并拢跳(指导个别幼儿动作要领)2、学习双脚分开跳。
师：我还有一个特别的本领呢！你们瞧！(1)教师示范双脚分开跳：双脚分开、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。
2)幼儿原地练习双脚分开跳，教师指导。
3)指定方向双脚分开跳。
4)在指定的小路上(==练习双脚分开跳，教师指导动作要点。
3、送礼物。
师：刚才妈妈接到一个神圣的任务，森林国王要给每个小动物去送一份礼物，你们愿意吗？可是去小动物家的路很难走，请你们看仔细了！(1)教师介绍小路上“并拢”、“分开”的图示。
2)教师示范过小路，并解说要点。
3)请一位幼儿尝试。
4)分组练习两次。
三）、结束部分。
师：刚才我们给很多小动物送去了礼物，他们可开心了！我们都出汗了，赶快休息一下吧（放松运动、材料收拾）
三、自选游戏。
材料：沙包、飞盘、彩圈、跳跳球等。
重点指导幼儿玩跳跳球，学会身体前倾保持重心平稳。
餐前：手指游戏——变变变。
目标：能精神集中，跟着老师一起边说儿歌边做动作。
餐后：自选图书。
目标：能安静看书，会一页一页翻书并懂得爱惜图书。
半日活动设计
小6班半日活动设计方案。一 来园活动 7 40 8 20 1 晨检 热情迎接幼儿，正确使用礼貌用语，并查看孩子是否带危险品及个人卫生。了解孩子的情绪 精神状况。和幼儿一起观察蒜宝宝的变化。2 晨间活动 1 雪花片插接 学习用多种积塑拼插物品。2 玩泥 好吃的水果 会用搓圆的方法捏出不同的水果。3 整...
半日活动设计
小6班半日活动设计方案。一 来园活动 7 40 8 20 1 晨检 热情迎接幼儿，正确使用礼貌用语，并查看孩子是否带危险品及个人卫生。了解孩子的情绪 精神状况。和幼儿一起观察蒜宝宝的变化。2 晨间活动 1 雪花片插接 学习用多种积塑拼插物品。2 玩泥 好吃的水果 会用搓圆的方法捏出不同的水果。3 整...
大班半日活动设计
来园活动 活动内容 1 师生和同伴之间相互问候与交谈，记录天气情况，观察和照料动植物等。2 分享活动 我最喜欢的玩具，介绍自己的玩具，用自己的方式表达 喜欢 的情感。英语活动 who is that sound?设计意图 英语活动的关键是能给孩子们创设大量感受和使用英语的环境和机会。我设计的英语活动...