小班：猜谜语。
教学提示：1、小班的幼儿对谜语还是有一定的难度的，因为他们还不具备一定的知识经验，所以谜底应为幼儿熟悉的，谜面描写事物特征应该明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。每次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句面熟应引起联想与分析，从事物特点上去猜。
当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，教师应在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！
2、本篇教案为水果谜语，教师可借鉴其活动形式进行灵活转换开展活动。
教师：段彬。
活动目标：能运用已有经验猜出谜底，并说出理由。
活动准备：1．菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。
2．录音机，热烈欢快的乐曲。
活动过程：一．认识水果名称，引发兴趣。
师：今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？
逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。）
二．了解猜谜方法，学习掌握。
1、了解谜面内容。
师：水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。
教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。）
2．学习猜谜方法。
师：“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思？（提示：这种水果不是单个的，是几个连在一起的）
少时喜欢穿绿衣“是什么意思？（提示：这种水果没有成熟的时候是绿色的）
老来都穿黄衣裳“是什么意思？（提示：这种水果成熟时就成黄颜色的了）
小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。
三、尝试分析谜面，提升经验。
1、请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。
师：我来说谜语，你来猜猜是哪个水果？为什么？
2、教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说谜语。
四．跳水果邀请舞，结束活动。
1．幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。
2．在节奏感强、热烈欢快的**声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地**欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现自己扮演的角色。
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