教学目标。
1、在游戏中初步建立规则的概念，懂得做游戏要讲规则。
2、寻找生活中的规则，认识规则的普遍性，懂得人们的生活离不开规则。3、通过讨论交流，培养学生的口语表达能力。教学过程：一、导入。
同学们喜欢做游戏吗？这节课我们先来做做游戏吧！二、游戏中的规则（一）游戏中有规则。
1、引导学生说一说会玩哪种游戏，激发学生想玩游戏的兴趣。2、分组做一个游戏：
事先故意不讲游戏规则，学生将不知所措，不知该怎样玩，顺势引导学生展开讨论，懂得游戏必须有规则。
3、宣布游戏规则，但是故意把不同的组要求用不同的方式去完成游戏，学生开始游戏。4、教师宣布一组学生获胜，其他组同学会提出异议，认为老师不公平，老师让同学说一说哪儿不公平，让学生懂得游戏中的规则应当完善。
5、与学生一起补充完善游戏规则，根据新游戏规则，重玩游戏。
6、请学生谈谈玩游戏的体会，引导学生认识到，规则在游戏中必不可少，规则定得越完善，越有利于游戏的进行。（二）做游戏讲规则。
1、举一个做游戏不讲规则的例子，然后让同学们讨论，不讲规则的人有什么下场。
2、说说自己平时在游戏中是否做到遵守规则，如果哪次没遵守规则，给其他同学带来什么样的感受。
3、小结：做游戏必须讲规则。三、**有规则。
1、与学生交流，除了游戏中有规则，你还发现生活中哪些地方有规则呢？让学生展示自己的调查表，说说自己在**发现了规则。这些规则人们都是怎样遵守的。
小结：生活中处处有规则，没有规矩不成方圆，我们在规则中快乐学习，健康成长。
做游戏守规则
做游戏守规则 学案。育才小学赵海燕。一 温故互查 我们上课应该怎样做呢？1 回答问题声音响亮 2 起立时，尽量不碰响桌椅 3 拿文具时不乱响 4 轻轻地合上或打开书 二 设问导读 课前分两组做 丢手绢 的游戏，一组做游戏，一组观察他们玩得怎么样。1 游戏一组的同学玩得怎么样，为什么？观察一组的同学发...
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