二年级综合实践活动下册教案2012-2013学年度第二学期。
课题教学时间。
总课。第1周星期3第节时。
游戏有规则。
主备人1执教者。
二次备课。教学内容：芝麻开门、观察**、点击问号、携手共享、巧手作坊教学目标：
1、通过做游戏，体验了解规则。2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中有规则。3、了解与小学生相关的规则。
教学重点：引导学生在游戏中找规则。
教学难点：初步建立规则，树立规则意识。教学方法：游戏教学法教具或实验器材准备：
教师：各种游戏规则、小学生守则等。学生：熟悉班级制度。教学过程：
一、谈话激趣引入：
同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们都喜欢玩哪些游戏？同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。
设计意图：谈话激趣引入新课)二、游戏体验。
1、感悟规则：（1）、师：刚才玩游戏玩得高兴吗？老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。为什么呢？
找几个学生回答：没有遵守规则。
师：哦，原来是这样。同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。
老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。怎样玩大家才能玩得开心呢？
2）、老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。
设计意图：在游戏中让学生感知规则的作用。)
2、运用规则。
同学们玩得开心吗？谁来说说，这次为什么玩得那么开心了？师：
对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：
游戏有规则。(设计意图：让学生明确的书写本节课重点。
)3、制定规则。
1）展示调查结果。
师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果）
小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。
二年级综合实践活动下册教案2012-2013学年度第二学期。
2）讨论调查结果。
师：请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。
设计意图：让学生自己展示调查结果和讨论结果，调动学生的积极性。)三、拓展规则。
1、出示录像，让学生**并进行小组交流。
师：同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。2、出示课件。
师：同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？
设计意图：**课件，内容有：教室的课表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律）
师：怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？四、小结：
通过做游戏，让学生自行体验到，没有规则，游戏就乱了套。为新游戏制定规则，使学生体验到，规则定的越完善，大家玩起来就越和谐；规则定的越有趣，做起来越开心。规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。
真是生活处处有规则。五、课堂练习。
一）、填空：生活中有许多（）规则会给社会带来秩序与。
）、（与信任。因此，无论在生活中，还是在学习、游戏时，都要讲规则。
不依规矩，（）说的就是这个道理。（二）、简答：我认为如果不遵守规则会怎样？
板书设计。1.游戏有规则。
1.了解规则。
2.介绍规则：丢手绢、木头人、老鹰捉小鸡3.体验规则：击鼓传花。
教后记。
游戏有规则
3 游戏频道的一位小记者来到了我们现场，想采访一下参加 大鱼网 游戏的同学，大家鼓掌表示欢迎。小记者采访 请同学谈游戏时的感受 1 参加的人很多，可以节省时间，大家一起玩很开心。2 可以锻炼手劲，训练我们的反应灵敏不灵敏。3 当时我心里很紧张，逃得好快！4 玩的时候有人耍赖，被抓了还不承认。5 时间...
游戏有规则教学设计说明
第四单元一起玩游戏。第二课游戏有规则 第一课时 设计说明。教材分析 做游戏有规则 是 品德与生活 二年级第一学期第四单元的第二课。第二单元是 一起玩游戏 旨在引领学生了解各个领域的规矩 规则。使学生懂得在人们共同生活和集体合作中，有很多约定俗成的规矩，渐渐成了这些领域内的规则，需要人们认真遵守。引导...
游戏活动规则
a组合c组组合在一起为第一组，b组合d组组合在一起为第二组，开展活动。1 削苹果看谁的苹果皮最长 惩罚措施 把气球吹起来系在一条长长的绳子，然后绕在失败者的身上，让其他参加游戏的人排队拿牙签把气球扎爆。气球全扎爆之后，就像裙子一样，然后让失败者跳草裙舞。2 数青蛙游戏规则 口诀 n只青蛙跳进水中n个...