六、教学过程。
一）、创设情境，导入课题。
幻灯片演示——“丢手绢”游戏，让学生通过观察与联系自己平时的游戏方法，说一说规则是什么。
提问：没有规则游戏能进行吗？
小结：看来规则真的挺重要。俗话说，没有规矩，不成方圆，生活中处处有规则。
只要我们用心去观察，去体验，就会发现学校里有很多规则。各种规则与制度的制定，都是为了让我们在学校了更好地学习和成长。
揭示本课课题：学校里的规则。
二）、学校里的规则。
1、观察、汇总。
引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察：在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则，这些规则的执**况是由谁来负责监督和检查的。幻灯片演示，通过**的观察与整理，了解学校都有哪些规则。
2、调查、分析。
指导学生了解学校里还有哪些规则。（出示幻灯片）帮助学生知道，学校生活中处处都有规则，时时都有规则。
3、**和思考：
学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？不妨设计如下的问题来组织学生讨论：
1）、我们希望在什么样的环境中读书学习？为什么？这样的环境靠什么来营造呢？
2）、在学习之余，我们要进行各种活动，活动中最重要的是什么？如何能保证活《安全地进行呢？老师一般会在我们活动之前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？
3）、运动会上，有的同学参加了项目，为班级争得了荣誉。请他们谈一谈比赛时要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？如果没有呢？
4）、除此之外，你还感受到了规则的哪些作用？
5）、你感到规则对自己的约束了吗？对此你是怎么看的？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？
6）、如果学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？为什么？
通过充分的讨论，引导学生认识规则的意义，从心里真正接纳规则，而不觉得规则是一种束缚。
4、学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》
教师可以组织学生进一步学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，指导学生明确新时期小学生应该遵守的行为准则。
5、结束语：
**《祝你平安》，总结：学校处处有规则，只有自觉遵守规则，我们才能像小树一样在阳光雨露中茁壮成长，我们才会生活得健康快乐。平安是福，祝同学们一生平安。
这节课努力将儿童的真实生活通过一定手段进行重组，以活动的形式在课堂中再现，从而引导学生不断提升自己的感悟和体验。
教学反思。学校里的规则》是人教课标实验版版《品德与社会》四年级上册第一单元《做守规则的人》中的内容。我围绕本课的内容，根据课程的基本理念，设计了六个活动环节，整个过程以活动为素材，注重了活动的目的性、灵活性、自主性、实效性、升华性和延伸性，同时在活动的教程中注重了课堂评价，激发了儿童的发展及激活了课堂。
在整个教学设计中，我力求体现三个“关注”、两个“体现”。即一关注儿童的生活和体验，让课堂贴近生活；二关注儿童的参与和实践；三关注课堂的动态。两个“体现”即一体现课程内容的开放性；二体现课堂活动方式的实效性。
学校里的规则
学校里的规则 导学案。班级 四 2 小组 姓名 设计者 教导处审批 学习目标 1 初步体验 了解规则在学校里的作用。2 初步形成规则意识，让学生明白规则存在的意义。3 熟悉本校生活的规则，制定出大家应该遵守的班规，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。学习重难点 教学重点 让学生懂得规则的意义，理解学...
学校里的规则
学校里的规则 一 授课类型讲授教学内容 p教科书7 10页教学课时 1 总课时数 2 教学目标了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。教学重点了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。教学难点做个自觉遵守规则的好孩子。教学准备 中小学生守则 和 小学生日常行为规范 的内容，本校与学生有关的。规章...
学校里的规则微课
二。联系生活，自主 汇总。回忆自己一天的学校生活，找一找学校里都有哪些规则？上课的规则 上课要注意听讲 遵守纪律 不做小动作 不插嘴 积极回答问题 回答问题时要举手。升国旗的规则 升旗时要肃立敬礼，升旗过程规范标准，绝无倒挂旗 升半旗现象，升旗时绝无背对国旗 随意走动 交头接耳等不尊重国旗现象。上下...