2015国培“影子教师”培训工程指导总结。
武昌区中山路小学张琼。
一个月的国培计划“影子教师”的培训任务就要结束了。在这一个月中，我有幸与两位优秀的青年教师老师结为研修学习的小组。一位是湖北省黄冈市红安县郭受九小学的郑丽娟老师，一位是湖北省黄冈市红安县永河小学董红柳。
接近一个月到）的培训学习，我和郑董、老师共同学习着、共同成长着。
一、课例研修促成长。
1、示范引领，指引方向。
按学校研修方案安排，每天两位老师都要听一节课。为此，每节课我都精心准备。新授，练习，复习等不同类型的课堂教学我一一呈现；如何组织教学、调动学生学习兴趣；如何解读教材进行让学生有效地进行自主学习；如何运用多**设备突破教学重难点，如何在减负同时设置合理有效的习题训练我在教学中一一展示。
课后我们热烈讨论交流。两位老师一位所在的学校学生人数不多，只有十几个学生，比较适应小班教学。另一位班上有六十多个学生，班容量大，课堂纪律难以掌控，教学活动不好开展。
针对她们的问题，我把所知所学毫无保留的与两位老师交流。在交谈中我们达成不少共识，在**中碰撞出不少教学智慧的火花。在示范交流中，我和两位老师共同成长着。
2、走进课堂，亲身实践。
按学校安排，跟岗教师都要进行教学实践上回报课。我们的教材与她们不同，她们对教材不是很熟悉。我班的学生思考积极，举手活跃，爱提问题，她们怕驾驭不了。
为了上好汇报课，针对这些情况和两位老师的研修问题，课前我们一起备课，讨论设计适合学生学习的教学方法，游戏活动，组织教学的指令，鼓励学生的方式等，并将我在此课的教学中遇到过的问题拿出来共同商讨，把我在教学中运用自如的方法设计入教学环节；课后进行说、议、反思，将好的方法和存在的问题都一一记录汇总，解决；然后再备课，再教学，形成同课异构的研修模式。
二、博采众长促成长。
针对两位老师在原学校所带年级多、学科多的情况，再加上我的意外受伤，两位老师跟金校长学习一周，金莉校长严谨务实的课堂给两位老师留下了深刻的印象，课后的说、议、反思让两位老师明晰了不同年级的教学难点及教学方法。因材施教，学以致用，促进了影子教师的全面成长。
三、学习教研促成长。
教育科研可促进学校各方面的改革和发展，从而整体提高学生素质，提高教育质量同时，也将使参与到教育科研的教师树立崇高的师德理念，树立终身教育的理念，树立现代教育思想的理念，使之各方面的素质得到提高。我和她们一起还有幸参与学校的大教研。4所学校的全体数学教师们一起听课，一起研课，规模宏大。
活动中，年轻教师祁吉的课生动活泼，有经验的欧阳正浩上得轻松诙谐，接下来的研课针对学校的大专题和老师们的小专题，把原来就课说课的经验型研课发展到现在的以课题为指导科研型研课，让两位老师耳目一新，大开眼界……
不仅如此，每周四是我组教研活动时间。教研组活动时，我们共同学习新课程标准，寻找发现新旧标准的异同，把握数学教学新动向；共同阅读学校订阅的《中小学数学教师》，交流读后感想，共同反思过去教学实践中哪些做法是有效、优质的，符合学生学习规律的做法，哪些是低效甚至是无效的教学行为。用所学的理论来指导今后的教育教学实践活动，使今后的教育教学活动向高效、优质的方向发展。
这一个月在忙碌、充实中转瞬即逝。这一个月让我和两位老师有缘相聚，共同学习、共同成长，结下深厚的友谊。让我们把这短短一个月的点点滴滴都镌刻在脑海，让我们在国培路上携手前行，共同成长！
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