国培小学英语影子学习小结。
第三组：杜厚习。
今天是2023年10月11日，影子学习的第四天，通过观摩北碚中山路小学优秀教师荣华老师的课堂教学，使我受益匪浅，让我领略了优秀教师创设积极互动的、精彩纷呈的、精致细腻的课堂教学，让我更深入地了解对教材的使用应明确三个关系：（一）教师与教材的关系（二）教材与课标的关系（三）教材与教学内容的关系。教师眼中要有教材、心中要有课标、教师要将教材活化为教学内容。
以前总认为教学设计就是教案，通过学习充分认识了教学设计不是一般意义上的教学准备，教学设计更多关注学习主体，学生的学习过程，学生的发展，它体现的是以学生发展为本的理念。听了荣华老师和前几位老师精彩的课后我的总结有以下几点：
一、关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。
兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用游戏，使课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，而不惧怕英语，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。
小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
二、认真组织课堂活动是课堂教学的保障。
要上好英语课，教师在课前必须要进行大量、细致的准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断熟练英语的发音和应用，训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。
教师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。同时，鼓励学生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交流。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中。
现在的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，教学过程中为了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，可以通过let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。
在呈现新知的教学环节中，老师们采用了实物或**、肢体语言、多**、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景， 使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。
今后，我会把所学到的先进理念和科学管理带到自己的工作中努力创新，使自己的教学能够更好地为学生服务，做一名合格的人民教师。
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