德育导师小结

我和阳光女孩——张海飞的小故事。

一年前，新接手三1班的时候，我了解到班里有一个特殊的女孩，有轻微的智力障碍，不会识字，不会写字，学习成绩几乎为零。新接手一个班级，最怕的就是班级中有这样的学生。放弃吧，于心不忍；不放弃吧，花了比其他学生多几十倍的精力却几乎得不到回报。

我的心里沉沉的。

排座位。按照惯例，开学初全班学生重新安排座位。我先让男女生分别按照个子高低排成两排。

很快，学生按要求排好了队伍。我适当地进行调整。突然，我发现一个个子很小的女生怯怯地排在了队伍的最后一位。

我示意她排到前面来。其他同学纷纷告诉我：她是个傻瓜！

我立刻明白了这就是那个特殊的孩子——张海飞。“不可以这样对待同学！”我制止大家的话，把这个张海飞拉到队伍的前面。

可是其他同学像避瘟疫一样纷纷躲开，都不愿意跟她排在一起，更不愿意跟她成为同桌。他们不但嫌她是个傻瓜，还嫌她身上有味道，经常打扰其他同学的学习，甚至还随便拿别人的东西。因此，她以前总是一个人坐在教室最后的角落里的。

我想，如果我强行让她和一位同学坐，肯定会引来这位同学的不快，倒不如先让她一个人坐。于是，我把教室最后的一张桌子挪到了讲台桌的旁边，把她安置在了离我最近的地方。看得出张海飞很乐意坐在这里。

一个上午，我安排座位，分发本子，整理教室，进行始业教育……她都安安静静地坐在位置上，或者翻书，或者静坐着。我想，她其实并没有其他学生说的那么不堪。

理书包。张海飞坐在了讲台的旁边，非常安静。有时她在本子上涂涂画画一些看不懂的东西，有时拿剪刀剪一些小纸片，闲得无聊了，趴在桌子上睡着了。

第二天，我发现她的桌子上堆满了东西，她经常把书包里的书本、文具拿出来“使用”，但是，不会放回去，以至于桌子上堆不下了，掉到了地面上。我提醒了她几次，但是，效果不大，她把本子、文具胡乱地往抽屉里塞，一边塞，一边掉下来。下课的时候，我把她桌子和抽屉里所有东西都掏出来，一本一本地帮她理整齐，放进书包。

我一边理，一边告诉她：大的本子放下面，小的本子放上面，文具放进铅笔盒……她站在旁边看着我整理。

第二天，她的桌面上依然如同垃圾场一般，放学的时候，我又为她理书包。这次，她没有“袖手旁观”，手忙脚乱地帮着一起整理。第三天，放学的时候，我看到她在主动整理自己的书包了，虽然放得不是很整齐，但是，不再是胡乱地往书包里塞了。

我高兴地表扬了她。她咧开嘴，不好意思地笑了。自此，我经常表扬她，她的脸上总是挂着开心的笑容。

简直就是一个无忧无虑的阳光女孩！每星期五傍晚，我悄悄提醒她双休日回家洗个澡，这样，你会更漂亮！还让她家长为她带餐巾纸放在抽屉里，有鼻涕的时候，用纸擦拭。

背古诗。古诗考级开始了，每个学生都要参加。张海飞以前从来不参加学校组织的各项比赛。

因此，班级的平均分总是被她拉下来。那天，我在组织晨读的时候，发现张海飞也跟着大家有一句没一句地念着古诗，我一阵惊喜，走过去让她背诵《静夜思》这首古诗。她竟然背出来了！

接着我一首首让她背，她有些会一两句，有些会一整首。我根据她的情况，特意为她打印了二十首比较简单的古诗，让她带回家去让爸爸、妈妈教她背。她又自豪、又胆怯地答应了。

比赛那天，她拿着这张古诗纸，背出了十七首诗。我在全班同学面前表扬了她，还把特意买了一支漂亮的圆珠笔作为奖品送给她。

教师节。教师节那天，我收到了无数份祝福，也收到了一些小礼品，最让我惊喜和感动的要数张海飞的礼物。

一走进校门，张海飞拿着三张卡片等在了校门口，看到我，迫不及待地把手中的三张卡片递过来，告诉我是送给我和另外两位老师的，我说，另外的老师你自己送吧，挑一张送给我。她从三张卡片中选了一张给我，并且打开来给我看：“老师，这是我自己写的，送给你！

”卡片里面用铅笔端端正正写着：“祝亲爱的傅老师节日快乐。张海飞”字写得歪歪扭扭，但是一个错别字也没有，我十分感动，要知道，她平时连抄写都不会的啊！

改变。突然有一天，班里的一个孩子告诉我：张海飞变了。

“变了？难道她以前不是这样的吗？”我问。

“她以前总是动手动脚的，打扰别人，现在安静多了。以前总是很脏的，现在，干净了一些。”“哦，或许她长大了一些，懂事了吧！

”我说着，心里很开心。

我们不是学不会，只是我们学得比别人慢一些！”一个智障儿童这样说。我不是神仙，我没有魔力，我不能让张海飞变得和其她孩子一样好，但是，“日日行，不怕千万里”我希望她每天比原来的自己好一些。

这就是我的目标。