小班：艺术活动《小手拍拍》
活动目标：1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。
2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：物质准备：**《小手拍拍》，**器。
活动过程：1、介绍游戏的玩法和规则。
1）玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随**轻轻摇动。两手握拳，唱到"手指伸出来"时，伸出食指。
唱到"眼睛在**"时，教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。
2）指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合**的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。
3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做"小老师"，在第⑤小节处问，其他幼儿答。
4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听**边唱边相互问答与游戏。
活动反思：整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达。教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。
对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情趣。
小班：艺术活动《碰一碰》
活动目标：1．理解歌词内容，熟悉**旋律，学习连贯的演唱歌曲。
2．尝试用头、胸、屁股等身体的不同部位与同伴碰一碰。
3．积极参与**游戏，体验边唱歌边玩游戏的快乐。
活动准备：1．《碰一碰》**磁带。
2． 玩具娃娃两个。
活动过程：一、出示两个娃娃，引出歌曲《碰一碰》。
1.教师：今天有一对好朋友来到我们教室，他们是谁呢？猜猜，两个好朋友在一起喜欢做什么？
2.教师：听听看，歌里唱的是他们在干什么？（****）
二、教师示范演唱歌曲《碰一碰》。
1.教师清唱歌曲一遍。
2.教师提问，帮助幼儿回忆歌曲的内容。教师：两个好朋友在干什么？他们什么地方碰一碰？
3.教师：好朋友碰一碰的时候，要注意什么？（有节奏，轻一点）练习有节奏的地碰一碰。
三、幼儿边听教师演唱边学玩游戏。
1.教师：你们想不想和这个玩具娃娃做朋友，和他玩一玩？
教师用娃娃和幼儿游戏，学习有节奏地触碰身体。）
2.教师：娃娃们回家了，我们和娃娃再见吧！老师也想找个朋友碰一碰！你们愿意和我做游戏吗？（请个别幼儿）
3.幼儿互相游戏，教师指导。
教师：我们小朋友们也来找个朋友吧！想一想唱到哪一句时要找到好朋友？什么时候碰一碰呢？
4.幼儿尝试一边玩游戏一边跟随教师唱歌。
四、幼儿完整玩游戏2-3次，尝试用身体的不同部位进行替换表演。
1.提醒幼儿听仔细要碰的地方。
2.幼儿尝试创编，自由结伴玩游戏，教师启发幼儿每次与同伴碰的地方不一样。
活动反思： 活动结束后，我及时地进行了反思，在欣赏歌曲时，因为歌曲的歌词简单，旋律轻松，所以在听过教师清唱几遍以后，大多幼儿就能跟着旋律哼了起来，有的幼儿已经能开始配上歌词来进行演唱了，所以通过几次的反复演唱，幼儿基本上都能熟练地跟唱歌曲了。在大多数幼儿会唱这首歌后，我根据歌词提示幼儿用动作来配合歌曲，同时也能帮助幼儿增加歌曲的趣味性，在游戏中促进了宝宝的交往能力，让宝宝体验到了交往的快乐。
小班：艺术活动《找朋友》
活动目标：1 较熟练地演唱歌曲。
2 初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
活动准备：**。
活动过程：1. 在《好朋友》**伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
2. 问答对唱 《在**？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。 （半度上升）。
我的朋友在**？在这里。
3. 新受舞蹈《 找朋友》
（1） 听前奏回忆名称。
（2） 复习歌曲。
（3） 老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。
老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示**，边讲解指**唱一遍。
4） 教舞蹈。
①老师在**伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？
老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？
”（说找到了！找到了！我叫××）介绍好名字做什么？
”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。
②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。
④在**的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
找呀找呀找呀找，赶快站到朋友前。
找到喽！ 找到喽！我叫 ×
敬个礼， 握握手，抱抱我的好朋友，再见！
⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。
4. 幼儿在**伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们都是好朋友”出活动室。
活动反思：找朋友》是一个韵律比较欢快的**。这个活动本身歌词很好理解，孩子一听就知道在唱什么，是什么意思，如：
敬个礼，握握手等词，对小班孩子而言是有接触经验的，而且还很美好，所以孩子乐意去说、去唱。在动作方面，只要简单的走步、拍手、握手，并没有很规范的要求，而找个朋友拉拉手，彼此拥抱一下，让孩子觉得很有趣，所以他们都很想去找朋友。因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。
小班：**游戏《找小猫》
活动目标：1.熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。2.在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。
活动准备：1.活动前幼儿熟悉**旋律，学会“猫走路”的动作。
2.猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、**。
活动过程：一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。
师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？”
二、学习游戏《找小猫》的第一段。
、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。
师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？”
、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。
师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。
师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。
三、幼儿学习完整地做游戏。
1、第一段**响起时，幼儿听**做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。
2、第二段**，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，**结束后，猫妈妈问：“还有些小猫在**呀？”没有被找到的小猫一边说：
“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏。
活动反思：游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。
幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。
小班：艺术体育活动《小兔抱抱》
活动目标：1、练习双脚并拢行进跳。
2、喜欢参加体育活动，愿意与同伴快乐的抱一抱。
重、难点：练习双脚并拢行进跳。
活动准备：1、与幼儿人数相同的呼啦圈，动物头饰，草坪垫。
2、**：草地舞（表现内容：垫脚尖、下蹲、自转），兔子跳大灰狼来了：（表现活动内容：双脚并拢行进跳）,彩虹的约定（表现活动内容：放松活动）。
活动过程：一、热身运动（基本动作练习）
以故事的形式导入：把**贯穿与故事中。）
兔宝宝和妈妈一起来到美丽的地方。（**：兔子跳）
师： 我们的小脚跳着来到了一个美丽的地方。
引出游戏的内容：向上够天空，向下摸草地，再转一个圈，澎！然后倒下去。（反复游戏2～3次。**：草地舞。）
二、大灰狼来了。
1、 突然，看见了一只大灰狼。小兔子看见了大灰狼赶紧跳到山洞里躲起来。（**：大灰狼来了）
2、激发幼儿拥抱。
师：大灰狼没有抓到兔宝宝，高兴吗？小请你找个好朋友相。
抱一抱庆祝一下！（幼儿自由找朋友相互拥抱）
本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩。
一个“爱”的拥抱！
3、 听**：**停止时找一个小朋友拥抱在一起。（提醒幼儿注意安全，避免碰撞。）
4、 减少呼啦圈的数量，增加游戏难度。
师：有些山洞被大灰狼发现了，如果大灰狼又来了，有的宝宝没有山洞，怎么办？（引导幼儿相处两个或几个宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。）
5、大灰狼真的来了。
让幼儿体验互相帮助，团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。
活动反思：整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达。教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。
对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，也是活动的一种放松，也进一步让孩子们体验了成功后的快乐情趣。
小班：艺术活动《玩色》
活动目标：1. 乐意参加玩色活动，对色彩产生兴趣。
2. 认识各种有趣的笔，初步体验尝试的乐趣。
活动准备：油画棒白纸水粉颜料毛笔水彩笔。
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