小班的亲子手印画教课设计。
小班的亲子手印画教课设计。
篇一：小班美术长颈鹿教课设计。
手印画)】观摩人：
篇二：手印添画教课设计】
手印添画。于都第三小学朱石香。教课目标：
在依据手印的形状英勇地想象，添画成完好的物体形象的基础上，完成一幅有手印构成的画。
进一步提升学生的观察力、想象力、创建力及审美能力，并在活动中体验创建的乐趣。
教课要点：能独立完成一幅有意义的手印画。
教课难点：创建力的培育。
教课准备：油画棒或水彩笔等绘画工具。
教课过程：一、组织教课。
发言方式进行：孩子们！我们上一节课用可爱的小手印了各。
种不一样的动植物形象，这节课还想再玩一玩吗？
二、知识的新授。
1、赏识作品。
孩子们！想玩的话，我们先来看看**中的作品吧！（出示课件：教师指引学生观察、赏识手印作品，激发学生的兴趣，提升审美能力。）
2、手印活动（约。
25分钟）教师交代活动要求：孩子们！请在绘画纸上印上你们的小手，大。
胆地想象手印象。
什么？并添上风趣的线条，让你的小手活动起来！再依据添好线的。
手印物象添上丰富生动的背景。
教师在学生手足无措的状况下进行示范（直接在黑板上示范一个。
即可）。学生操作，教师巡回指导。（特别关注想象力较差、着手能力弱。
的学生）3、议论作品小班的亲子手印画教课设计。
教师逐一张贴学生已完成的作品，教师与学生一起对此进行赏析，多找其作品的优点、以鼓舞的方式提示不足的地方。
三、总结。指引学生谈谈自己及小手能干、勤劳、灵巧的优异质量。
四、拓展。从今后用你们能干的小手帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做些力所能及的事情。
篇三：小班手掌印画：小手大树】
小班手掌印画：小手大树。
设计企图：活动目标：
观察手的形态，认识手的各部分。
能依据自己的想法利用手型进行舔画树叶。
懂得爱惜自己及伙伴的作品。活动准备：
没有树叶的大树妈妈；每桌一盘绿色、黄色颜料；抹布；悲伤哭泣的大树妈妈。
活动过程：一、引题。
在《秋风起来了》这首歌曲声中进场，请小朋友用自己的小手在音。
乐声中跳舞。
二、夸奖小手，**小手。
师：我们的小手真能干！那你们可知道你的小手长什么样子的呀？师：我们的五个手指头有什么不一样样吗？我们的小手像什么呢？我们的小手能帮我们做哪些事情呢？
师：小朋友真聪慧，小手可以帮我们做很多事情，就比方说我们的小手可以当树叶，跳小手舞，那我们一起再来把小手当树叶来跳一次舞吧。
三、示范手印画。
师：小树叶走开了大树妈妈，大树妈妈可悲伤了。（出示没有叶子的大树妈妈**）这可怎么办呢？
师：我的小手听到了，连忙跑过来对大树妈妈说：
大树妈妈别悲伤，我来帮你找宝宝。
我的小手找啊找，找到绿颜色，压一压，小手穿上绿衣裳。躺在树干旁边，印一印，哈哈，大树妈妈长出绿叶子喽。小班的亲子手印画教课设计。
小手擦擦，我要去找黄颜色，压一压，小手穿上黄衣裳。躺在树干旁边，印一印，哦，大树妈妈长出黄叶子啦！
师：大树妈妈有了宝宝真高兴！谁也来给大树妈妈送点宝宝？（教师请一位幼儿上来操作。）
师：我们真了不起，给大树妈妈送来了那么多的宝宝，大树妈妈感谢你们！（把大树的嘴巴转个个儿，大树妈妈就笑了。）
四、幼儿操作。
我们的小手这么能干，我们去树林里帮助其余的树妈妈吧。伴着轻**，慢慢的翻开布帘，邀请幼儿参加。
师：我们宝宝帮助了大树妈妈，大树妈妈们特别高兴，她们说：
感谢小七班的小朋友。
五、结束。师：那我们到教室外面去找找树叶宝宝吧。
课后反思：因为道具的准备充分，幼儿们都很愿意为掉了树叶的大树妈妈来添画树叶。从现场可以看到，因为氛围烘托的恰到好处，在老师示范以后，小朋友就蠢蠢欲动了。
等到请小朋友单独操作时候，大家都踊跃参加。可是，也有一些不足，在教师示范环节中，因为早先没有提示幼儿要把衣服卷上去，省的把衣服弄脏掉，因此在幼儿单独操作时候，个别孩子的衣服弄脏了，应该事先就重申清楚。同时，在示范的时候，为了让示范更加形象，也为了增添兴趣性，可是试着编一下儿歌，边念儿歌边让幼儿印花，这样会更让幼儿更感兴趣，也更吻合小班幼儿的心理特色。
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