小班环保《节水小明星》说课稿。
小班环保《节水小明星》说课稿。
一、设计意图及教材分析：
水是我们生命组成必不可少的物质，虽然我们现在打开水龙头就能有“源源不尽”的水。但是目前大自然可供给人类使用的水资源却逐渐匮乏。如果我们不从现在开始正视，培养孩子们节约用水的意识，那总有一天我们将面临这样一个画面：
地球上流下的最后一滴水将会是我们的眼泪。《纲要》中也明确指出：教育幼儿要爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。
所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。
水，在幼儿生活中随处可触，但幼儿对水的认识也只是停留在表面，很少有幼儿进一步去理解水和人们的生活是息息相关的，节约用水对提高人们生活质量的益处。因此，对“水”的深层次的**致使我为小班幼儿设计了一堂社会环保课---节水小明星》。
二、活动目标：
接下来我来说说本次活动的目标。根据幼儿的发展水平、经验和需要我设计了以下两个目标，分别是多幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。
1．知道水的作用，了解人们的生活离不开水。2．建立初步的节约用水意识，学会爱护和保护水资源。其中本次活动的重点是：幼儿建立初步的节约用水的意识，学会。
爱护和保护水资源。
活动难点是：知道水的作用，了解人们的生活离不开水。三、活动准备：
这次活动的开展我主要是利用多**的资源，引发、支持孩子的各种观察以及探索能力。同时也体现环保理念，尽可能避免物质的浪费。我为活动做了一下准备：
1.脏手帕、清水一盆。
2.各种水的用途**ppt展示。3.关于“节约用水”的**。四、说教学法：
在教学方法上我并没有刻意选用什么方法，正如一位教育名家说的：幼儿是活生生的人，他们天天在变，日日在长，因此，无论用什么方法，只要能促进幼儿的发展就是最佳的方法，虽说教无定法，但是较必有法，简单的归纳一下主要有以下几种：一、讲解法，活动开始部分让幼儿根据自己的生活经验大胆的在集体面前阐述自己关于水的已知知识，能很好的发展幼儿的语言表达能力，表现能力。
实物投影仪的运用也更能形象直观的帮助幼儿理解同伴的讲解内容，能使幼儿更清楚观察和交流，使幼儿产生学习的兴趣。二、现场操作法：在幼儿的提示下我将脏手帕放进水盆里进行清洗，进行验证，满足了孩子们**的兴趣，操作的结果也比简单的说教具有很大的说服力，是本次教学活动的一个亮点。
三、**交流法：在幼儿的思维达到最高潮时，我出示**，抛出提问，让幼儿进行辨别“对”或“错”的行。
为，从而得到一个幼儿自省的教学目的。
五、教学流程。
本次活动我把它分成三个部分，但这三个部分却是有机的联系在一起的，层层深入、环环相扣。
一：开始部分。
1．**《洒水车》**。
2．师：你们知道这是什么车吗？它在干什么呢？二：基本部分（一）手帕变干净了。
1．师：“哦，原来洒水车是在给马路洗澡呢！洒水车后面有个大大什么？
里面装着什么呢？这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个澡！原来水可以用来清洗。
除了清洗马路水还能清洗些什么呢？”
2．师：“瞧这里有一块什么样的手帕？（脏脏的手帕）难看死了，小朋友们快帮我想个办法吧！怎样才能让它变得干净呢？”
3．教师洗手帕：哦，我们可以将手帕放进水里，揉一揉，让水把它清洗干净。洗完后的的脏水我们可以干嘛？
小结：水可以清洗马路、清洗我们的手帕，它还能清洗什么呢？比如：
洗衣服、洗袜子、洗水果、洗澡、洗………二）、神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处教师：其实水和我们的生活非常紧密，它不仅可以用来洗东西，还有其它的用途呢，谁来说说看？
教师：那我们一起来看看它到底有哪些作用呢？
1.灌溉庄稼：让植物长得更结实。2、人和。动物饮水：人和动物也需要喝水来补充体力。3.养鱼…..
三）、****：孩子们在幼儿园用水的片段。
教师：我们知道了水有这么多的用途，可是我们身边能利用的水资源却很匮乏（少），需要我们大家共同的保护和节约。让我们一起来看看这些小朋友是怎么做的？（****）
教师：这个小朋友在干什么？他做的对吗？为什么？
刚才小朋友们说的都很好，我们在平时活动中也会做的一样好。（四）.**孩子在家的节水方式。
教师：在小朋友们的家里也发生了一段与水有关的故事，我们一起来看看。（****）
教师：他做了些什么？你们知道在家里有哪些节水方法？三、争做“节水小明星”
1．水和我们的生活密不可分，现在你们已经知道很多节水的办法。这里有一张“我是节水小明星”的**，从现在开始我们来比一比，看看谁能当上节水小明星？
六、活动延伸：
根据开展班级《我是节水小明星》的活动，让幼儿学以致用，加深环保意识，并用自己的实际行动表现出来。
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