幼儿园小班教案

幼儿园小班教案《两个小娃娃打**》

一、活动目标。

1、引导幼儿用动作表现歌曲的内容。

2、通过歌曲激发幼儿之间的沟通、交流。

二、活动准备。

1、知识经验准备：幼儿对**不陌生，会一些拍手、点头等简单动作。

2、物质准备：《两个小娃娃打**》的伴奏**；电子钢琴。

3、环境准备：营造欢快的气氛，创设幼儿熟悉的**环境和幼儿园环境。

三、活动过程。

1、让幼儿在《两个小娃娃打**》的伴奏**下，随着老师做简单动作。

2、提问互动。

a、刚才和老师一起跳舞开心吗？我们跳舞时的那段**好听吗？小朋友们喜欢吗？

b、小朋友们来幼儿园已经两个月了，那你们有什么话想对和自己没有在一起上学的小伙伴说吗？（老师这时要把幼儿向“有话对小伙伴说”引导）那我们告诉他你现在在**，在干什么，好不好？

c、那小朋友们现在在**呀？——幼儿园。

我们在干什么呢？——幼儿的回答丰富不一）。接下来，老师要和你们一起学唱歌，那我们告诉自己的小伙伴，我们在学唱歌好不好？

d、那谁来告诉老师，你打算怎么告诉你的小伙伴呢？（幼儿的回答可能是多样的，但老师得尽量向“**”引导。如果在众多答案中，如果有孩子回答“用**”，老师可以说“我们小朋友说的方式都很好，那今天我们先用打**的方式告诉小伙伴，好不好？

如果孩子们的答案中没有**，那老师可以通过对幼儿的提示，引导出**。）

3、那现在我们开始吧！让我们在刚才跳舞时的那段美妙的**中告诉我们的小伙伴：“我在幼儿园，我在学唱歌。”好吗？

4、老师作示范。老师一边弹琴一边唱歌，让幼儿先整体听一遍。

5、幼儿整体听完之后，老师提问，和幼儿互动。

“小朋友们喜欢听老师刚才唱的歌曲吗？小朋友们有没有听到老师唱的歌曲中有两个什么呀？他们在**呢？

他们在干什么呢？”老师在幼儿给与不同的答案之后，让幼儿带着刚才的问题细心的再听一次，老师依然是一边弹琴一边唱歌。然后鼓励幼儿在老师的引导下回答刚才的问题，大概的“复述”歌词。

6、老师手上打着节拍，嘴上说着准确的歌词，让幼儿一边随着老师打拍子一边跟读。

7、老师弹一句唱一句，幼儿跟唱一句。依照此种方法重复三次整首歌曲。

8、老师弹琴，引导幼儿和自己“同时”“一起”唱歌。依照此种方法重复三次整首歌曲。

9、鼓励幼儿脱离与老师的“合唱”，师幼分工合作，老师弹琴伴奏，幼儿集体唱歌。教师评价：表扬大胆唱歌的幼儿，鼓励唱歌声音小，不善于与老师和其他伙伴互动的幼儿。

四、活动延伸。

让幼儿回家后把这首歌唱给自己的小伙伴听，也可以表演给自己家人听。

五、附：活动材料。

两个小娃娃打**。

两个小娃娃呀正在打**呀。

喂喂喂你在**呀

喂喂喂你在做什么

诶诶诶我在幼儿园。

诶诶诶我在学唱歌。

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