德育活动实践课教学反思今天，我们高二（1）班在德育活动实践课上举行了一场激烈的辩论赛。以下是我对本节实践课的反思。
首先，辩论赛的正反方同学都能在赛前做了充足的准备和大量的工作，通过各种途径去沙里淘金，寻找己方确凿的论据。而且其他同学，除了为选手们献计献策外，还积极帮助布置辩论会场，安排座位，真正体现了班级的集体荣誉感和凝聚力。
其次，参加辩论赛的同学辩风很好，彼此互相尊重，在规定的时间范围内，耐心等待对方辩友发言完毕，再陈述己方论据，拥有尊重对方发言的良好交际习惯。比赛中双方尊重对手，尊重观众，举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有各队特有的风格，并贯穿全局。
辩手们的语言犀利，对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清楚，能给人以层层递推的美感。语势恰到好处，手势的适当运用能起到一定的辅助作用，气场大开。
队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现出流动的整体意识。
再次，场下的观众同学认真**，并且能在辩手们突然卡顿的情况下，及时用掌声来热情鼓励，给予莫大的支持。
但是这场辩论赛也有不足之处。
一是双方辩手都有不同程度的紧张，有手抖、声颤的现象发生，个别。
1辩手气势不足，有怯弱之感。
二是相对于正方来说，反方同学在驳论环节，表现不如正方同学，有时候会出现卡顿现象。当正方同学提出观点时候，反方同学的反应不如正方同学快速，偶尔出现应接不当的情况。反方队员之间的相互支持配合度略差，论辩衔接流畅性不足，方向偶尔不统一，气势上同正方同学相比，也是略逊一筹。
此外，个别选手同学还犯了在辩论中经常出现的逻辑错误，比如，依靠权威、少数服从多数等。
总之，本节德育活动实践课的辩论赛总体还是比较成功的，双方辩手紧紧围绕社会是否公正这个辩题展开，不仅提高了学生逻辑思考能力和语言表达能力，并且达到良好的德育效果。这次辩论赛的举办，让学生们充分认识到公平公正的重要意义，有助于培养学生良好的公正道德品质，更能锻炼学生坚强的意志，做一名有公正意识，有公**质，有公正行为的优秀高中生！
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