传承文化和谐育人。
三小学和谐育人德育特色学校创建工作汇报。
和谐是中华民族的传统文化，作为教育工作者，传承民族文化是尤为重要的。2023年我校将校训确立为“博爱、和谐、求实、创新”十余年来，从班子团队到教师团队已形成了良好的和谐氛围。如何将这种氛围在每个孩子身上得以延续，本年度我校努力创建“和谐育人”的德育特色学校。
一、任务：1、强化品牌意识。优化德育管理、丰富德育内涵、提升班级文化品位。实现德育教育的创新和突破；呈现学校鲜明个性，树立学校和谐育人品牌。
2、强化养成教育。将 “好习惯”评比融入德育特色学校建设。培养健康阳光、文明懂礼、诚信守纪、尊师孝亲、爱国守法的小学生。
3、积极构建德育模式。以创新德育工作模式为宗旨，健全德育管理制度，完善德育评价体系，打造精良教师团队；培养全面而有个性的学生，做好学生人生规划教育；开展丰富多彩的班、队会及德育实践活动；推进特色班级文化建设，不断优化育人环境。
二、内容：
学校在“为每一位学生发展负责” 办学理念指导下，建立和谐校园，形成“民主、平等、和谐、尊重”的人际关系。坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，以“和谐育人”塑造学校品牌。“和谐育人”内涵是：
我与自己的“和真”（身心和谐）、我与他人的“和善”（人际和谐）、我与社会的“和协”（群已和谐）、我与自然的“和睦”（天人和谐），简称为“四和”。
三、形式：（一）以文化育人。
紧密结合学校办学理念、德育理念，优化育人环境，彰显文化个性，完善文化设施，形成浓厚的“和谐育人”的校园文化氛围。
1、确立“和谐”的精神文化。学校以“博爱和谐求实创新”为校训，“团结诚信自强奋进”为校风，“博识求真爱生敬业”为教风，“自主合作勤思乐学”为学风，用这些精神文明感召、引领教师工作，学生学习。
2、构建“和谐”的班级文化。学校各班创建了一个以“和谐育人”为中心，两个实践角（图书角、节能角）,三大版块(教师寄语、班徽、班级公约)的班级文化，通过营造浓郁的文化氛围发挥隐性课程的育人作用。
2、推动“和谐”行为文化。培育“和”意识，构建“和美乐上”学生风貌。搭建“我的地盘我做主”个性特长展示舞台；暑假快乐读书成果汇报、校园艺术节、二课堂成果展、班、队会课展示、写字板展示等，推动书香校园建设；增强虎林三小师生民族文化认同感。
3、强化“和谐”阵地建设。渗透“和”神韵，形成“和谐共生”文化阵地。充分运用好校园网、红领巾广播站、宣传栏、手抄报，使之成为渗透“四和”德育校园文化的有效渠道。
二）用课程育人。
围绕“和谐育人”德育理念，在常规管理中教研、科研活动中体现和谐育人理念。让师生内修“四和育人”观念，外显“四和育人”常态教育。
1、扎实开展集体备课。学校在各项活动中，充分体现团结协作的理念，每周二开展集体备课活动，针对一个主题，大家各抒己见，共同**，上好每一节课，做好“和谐育人”工作。
2、深化德育校本教材《绿色虎林——我们的家》。我校响应上级号召，立足当代，开发了《绿色虎林——我们的家》德育校本教材，并认真使用，让生态文明教育走进课堂，教育学生亲近自然、热爱自然、与社会和谐，使生态文明教育更具生命力。
3、完善《学生成长档案》。总结实践经验，完善《学生成长记录册》。围绕“四和”不断完善“我的家庭”、“我的成长足迹”、“我是小神算”、“身体我最好”、“我最满意的作品”等内容；设计上注重儿童的心理，以第一人称去引导学生参与，老师独运匠心巧指导，给学生提供发表意见和进行反省的空间，评价上尝试采用开放的质性道德评价，功能上偏向于学生的道德文明积累。
三）活动育人。
活动中“以道德为根本，以自然为准则，以科学为依据，以自我完善为中心”，注重人、社会、自然达到身与心的和谐，创新德育活动模式，发挥凝聚、激励、促进等功能。
1、开展体验式“和谐育人”活动。引导学生扮演“假如我是医生、售货员、交警等各类角色体验、护绿小队深入学校、社区进行护绿行动。让学生通过自主参与、换位思考、亲身体验获得道德认知，提升道德修养。
2、开展主题式“和谐育人”活动。以传统节目为契机，设主题教育活动。 如：
“弘扬民族精神月”、“爱国主义教育和民族精神教育月”、“关爱行动月”、“行为规范月”、“读书月”、“法制教育月”、“公民与责任主题教育活动月”、“科技月”等。
3、开展团体式“和谐育人”活动。成立各类兴趣小组，为学生搭建展示的平台，张扬个性，描绘多彩年华。分享合作成果，收获心灵感悟。
四、措施：1.强化组织保障。各学校要成立德育特色学校创建工作领导小组。
领导小组：组长：
副组长：组员：
2.强化制度保障。要进一步完善各项德育工作制度，做到用制度管人、管事。
3.强化措施保障。要采取积极、有效措施开展德育特色学校创建工作，要重视班主任队伍建设，把班主任思想政治、师德风范、工作精神凝聚到德育特色学校创建上来；要整合各种教育资源，把教师力量、家长力量、学生力量凝聚到学校创新发展上来；要树立质量意识，把发展教育智慧、先进办学理念、科学管理模式、优秀校园文化、专业化教师团队凝聚到办好人民满足的教育上来，扎扎实实地开展德育特色学校创建工作。
小学德育特色学校创建方案
一 工作思路 德育特色创建是从我校自身的优势出发，充分考虑我校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，开展的活动适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。一 工作思路 德育特色创建是从我校自身的优势出发，充分考虑我校人文氛围和各种设施，着眼...
小学德育特色学校创建方案
一 工作思路 德育特色创建是从我校自身的优势出发，充分考虑我校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，开展的活动适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。一 工作思路 德育特色创建是从我校自身的优势出发，充分考虑我校人文氛围和各种设施，着眼...
三小“4 2”特色教育简报 2023年第4期
峨岭镇三小 4 2 特色教育。工作简报。峨岭镇三小德育处 年度第4期 2015年5月8日。印江三小开展 运动之夏 乒乓球大练兵活动。为大力推动铜仁市 4 2 特色教育工作，印江县峨岭镇三小以 运动之夏 为载体，在4月份开展了乒乓球大练兵活动。此项活动以年级组为单位，三至六年级每组推荐男女各5名乒乓球...