2011—2012学年度下学期。
物理实验》安排表。
学生分组：实验顺序：
实验项目：实验说明：
1、为了提高实验的有效性，因材施教，本学期大学物理实验要求及考核办法如下：
大学物理实验（一）》要求选做6个实验项目，并认真完成其中3个实验项目的实验报告和1个实验项目的实验总结（对某个带#实验项目的体会，项目拓展设想），占总评成绩的80%，抽查测试占总评成绩的20%。
大学物理实验（二）》要求选做6个实验项目，并认真完成其中3个实验项目的实验报告和一份实验总结（完成所有物理实验的收获，对大学物理教学的意见和建议），占总评成绩的80%，再根据自己的兴趣，直接向实验室教师申请，选做研究性实验，占总评成绩的20%。
2、带*项目可作为完成实验报告的项目；带#实验项目可作为完成实验总结的项目，选实验项目时请认真考虑。
3、抽查测试和研究性实验具体安排请学习委员第12周关注物理实验群公告。
2011—2012学年度下学期。
物理实验》安排表。
学生分组情况：
实验顺序：实验项目：
实验说明：1、为了提高实验的有效性，因材施教，本学期大学物理实验要求及考核办法如下：
大学物理实验（一）》要求选做6个实验项目，并认真完成其中3个实验项目的实验报告和1个实验项目的实验总结（对某个带#实验项目的体会，项目拓展设想），占总评成绩的80%，抽查测试占总评成绩的20%。
大学物理实验（二）》要求选做6个实验项目，并认真完成其中3个实验项目的实验报告和一份实验总结（完成所有物理实验的收获，对大学物理教学的意见和建议），占总评成绩的80%，再根据自己的兴趣，直接向实验室教师申请，选做研究性实验，占总评成绩的20%。
2、带*项目可作为完成实验报告的项目；带#实验项目可作为完成实验总结的项目，选实验项目时请认真考虑。
3、抽查测试和研究性实验具体安排请学习委员第12周关注物理实验群公告。
2011—2012学年度下学期。
物理实验》安排表。
学生分组情况：
实验顺序：实验项目：
实验说明：1、为了提高实验的有效性，因材施教，本学期大学物理实验要求及考核办法如下：
大学物理实验（一）》要求选做6个实验项目，并认真完成其中3个实验项目的实验报告和1个实验项目的实验总结（对某个带#实验项目的体会，项目拓展设想），占总评成绩的80%，抽查测试占总评成绩的20%。
大学物理实验（二）》要求选做6个实验项目，并认真完成其中3个实验项目的实验报告和一份实验总结（完成所有物理实验的收获，对大学物理教学的意见和建议），占总评成绩的80%，再根据自己的兴趣，直接向实验室教师申请，选做研究性实验，占总评成绩的20%。
2、带*项目可作为完成实验报告的项目；带#实验项目可作为完成实验总结的项目，选实验项目时请认真考虑。
3、抽查测试和研究性实验具体安排请学习委员第12周关注物理实验群公告。
2011—2012学年度下学期。
物理实验》安排表。
学生分组情况：
实验顺序：实验项目：
实验说明：1、为了提高实验的有效性，因材施教，本学期大学物理实验要求及考核办法如下：
大学物理实验（一）》要求选做6个实验项目，并认真完成其中3个实验项目的实验报告和1个实验项目的实验总结（对某个带#实验项目的体会，项目拓展设想），占总评成绩的80%，抽查测试占总评成绩的20%。
大学物理实验（二）》要求选做6个实验项目，并认真完成其中3个实验项目的实验报告和一份实验总结（完成所有物理实验的收获，对大学物理教学的意见和建议），占总评成绩的80%，再根据自己的兴趣，直接向实验室教师申请，选做研究性实验，占总评成绩的20%。
2、带*项目可作为完成实验报告的项目；带#实验项目可作为完成实验总结的项目，选实验项目时请认真考虑。
3、抽查测试和研究性实验具体安排请学习委员第12周关注物理实验群公告。
2011—2012学年度下学期。
物理实验》安排表。
教师教学评价表 理论课 实验课 教师用 学生用
吉首大学教师课程教学评价表。表一 理论课课堂教学质量评价表 学生用 学生根据教师课程教学情况进行如实评价 请在下面各栏内打 只限选单项。评价等级标准 a 90 100 b 80 89 c 60 79 d 60以下 表二 实验课课堂教学质量评价表 学生用 学生根据教师课程教学情况进行如实评价 请在下面...
ISP实验课实验安排
isp实验课 isp技术应用 实验安排。1.本实验课是电子设计eda的配套实验课，采用最新的xilinx fpga开发板进行编程。本学期共有75位同学选修此课程，但由于目前开发板数量有限，所以将大家分为两个小班，每个小班内再以2 3人为一组进行实验，分班的情况见最后的附表。2.各实验小班的分组由各个...
转正考核表 学生用
教师转正考核评价表 学生用 所在班级任课教师姓名。考核项目测评指标。热爱本职工作，言行为人师表，举止端正 亲切 是学生的良师益友，真心实意地尊重学生，关心学生，爱护学生，深入学生 教学态度。不迟到，不早退，不提前下课 的严谨性。治学严谨，严守教学纪律，认真负责，备课认真，准备充分，不随意调课 按要求...