《希望》教学设计。
一、 教学目标。
1．培养学生阅读的能力。
2．通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。
3. 通过朗读诗，体会诗人对生活的热爱和追求。培养学生热爱生活的思想感情。
二、教学重难点。
1．重点是理解诗的第。
二、三节，在理解其内容的基础上，让学生在第二节的适当地方，补上几句结合自己生活的诗句。
2．难点是理解第三节诗句的含义。
三、教学设计。
一、导入：但丁说过：生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲衰。
“希望”这个词语也经常被我们运用。你的希望是什么？你认为希望是什么？
今天我们来学习狄金森的诗歌《“希望”是个有羽毛的东西》。看看诗人是怎样描述希望的。
二、学生自读诗歌。
希望 狄金森。
希望是一个长着羽毛的精灵。
它栖息于人们的精灵之中。
它唱着一支无字的歌。
它的歌声永不停息。
它的歌声在狂风中最甜美。
它的意志在暴雨里最坚定。
这只无所畏惧的小鸟。
使众人心中永存热情。
我在最寒冷的狂野听到它高唱。
最陌生的海域里也有它的歌声。
然而，它及时是身处绝境。
也从未向我索取过一小块糕饼。
三、交流感悟。
学生自读交流，明确“长着羽毛的精灵”，就是小鸟，用来比喻“希望”。然后让学生在此基础上再读全诗。再把添补解释过的诗句出现出来，这样，学生就能明白诗歌要表达的主题了。
四、每个人心中对“希望”的理解都是不一样的，你心中的“希望”是什么样的，自己写一写。
四、畅谈自己的希望，诵读诗歌。
1、学生畅谈希望，自由诵读。
2、教师畅谈希望，示范诵读。
3、集体诵读，达到背诵。
五、诵读小结。
远大的希望造就伟大的人物，希望同学们在学习生活中放飞希望，收获希望，让希望陪伴你的一生，让希望陪伴你成功！
六年级晨诵
没有一艘船能像一本书。美 狄金森。没有一艘船能像一本书。也没有一匹骏马能像。一页跳跃着的诗行那样 把人带往远方。这渠道最穷的人也能走。不必为通行税伤神。这是何等节俭的车 承载着人的灵魂。阁楼上的光。美 谢尔希尔弗斯坦。总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙。总得有人去擦擦星星，因为那些八哥 海鸥和老鹰...
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