第九节语言表达。
准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。
第一部分六年高考题荟萃。
2023年高考题。
1.（09年浙江卷）根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50字）
儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。
妈妈：为什么不一次上交呢？
儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。
妈妈。答案略。
解析考查语言的鲜明、得体，能力层级为d级。“准确、鲜明、生动”是大纲地区2023年新增的考点，以与课标地区考点一致。“鲜明”是说要主题鲜明、话题集中；“得体”是说要符合母子对话的身份、特定语境。
根据一定的语境及提示，写出相关内容，使所补写内容与原有内容水乳相融，天衣无缝。要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求（儿子为何分五次，仅仅是加操行分吗？）仔细思考，表达要注意围绕中心，紧扣语境。
这种具有一定开放性又有一段限制性的题目，很能考查出考生的语文能力，值得。
重视。2.（09年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。
下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。
我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励\一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。
最后。答案。
尊敬的华南大学的各位代表：
你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。。
再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。
解析本题考查致谢词的表达能力，要注意内容的前后连贯，语气诚恳，达到致谢的目的。致谢词属于应用文体，目的是表达感谢，要符合这一特点。
3.（09年全国卷ⅰ）依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （
狗是忠义、勇敢而又聪明的动物使狗成为人的得力助手。
专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面。
它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味。
比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗。
人们充分利用狗的这种特殊的天赋。
狗可以听到10万赫兹以上的声音。
代替主人做一些危险的事。
ab．③⑥cd．⑤②
答案 b解析考查语言表达的连贯能力，能力层级为d级。首先确定③应该作为首句，可以衔接“狗勇敢而又聪明”，是作为“勇敢而又聪明”的例子。而⑤不能首句的原因是⑤句对全文来说，话题转换太唐突。
因此排除c和d，“这种天赋”明显是指狗的听觉与嗅觉，并且“人们充分利用狗的这种特殊天赋”应该还有下文，所以④不能做结语，进而排除a。要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应（如本题也可以这样思考：③⑥照应前文“忠义、勇敢”，⑤照应前文“聪明”；注意指示代词指代的内容，④中的“狗的这种特殊的天赋”指代的就是前文③⑥⑤的内容；①照应后文“狗成为人的得力助手”）做到话题一致、中心一致、色调一致，使句序合理，衔接与呼应自然；注意用排。
除法。4．（09年全国卷ⅱ）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （
中国结”的全称是“中国传统装饰结因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。
人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵。
当时的绳结是人们日常生活中的必备用具。
“中国结”的起源可以追溯到上古时期。
它是中华民族特有饿一种手工编制工艺品，具有悠久的历史。
此外，绳结还应应用在人们的衣着，佩饰上。
同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣
abcd．④③
答案 d解析语言表达的连贯，能力层级为表达应用 d。③②注意里面的关键词“当时”“同时”，②紧密相连，③因该放在②前，⑤谈到“衣着”承启后文，应放到最后，“此外”表明前面还有应用，只能是①，①谈论到美学，承启⑤，应放在⑤前，④只能放在开头，起总领作用。语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。
连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。
5.（09年辽宁卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是。
开卷有益”是说打开书就一定会有收获。
如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。
1 使人们不断完善，走向进步。
2 当然，有的书是有缺点的，要善于选择。
3 确实，书是人类最好的朋友、最好的老师。
4 书是人类获得知识的重要途径。
5 歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”
6 读书能帮助人们看清世间的美与丑。
ab.③⑥cd.⑤③
答案 d6.（09年江西卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是在儒家传统中，孔孟总是形影相随。
既有《论语》，则有《孟子》。
孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。
今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图，既有大成至圣，则有亚圣。
《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。”
ab.①②cd.④①
答案 d解析考查语句衔接。材料出自高中第五册《孔孟》第一自然段。②句中有“也”字，应该放在①后才合适，故排除a。
③“今人冯友兰”的说法宜区别其他四项另述，故应该考虑在b、d中作选择。①④都含有“既有”“则有”，排列在一起有整句效果，故选d。语言的连贯，很多省市都放在第ⅰ卷中考查。
解题步骤：①明确选文的文体，议论类往往按照提出问题→分析问题→解决问题的逻辑顺序，说明类则可能有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序几种，记叙类则多以时间顺序、空间顺序为主，其中描写类还需要注意上下文。
7.（09年浙江卷）把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入线处。（只填序号）
理学家为什么崇古抑律古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨，①那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？
②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
③以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。
④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。
⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。
答案 ⑤①解析本题考查语言表达的连贯能力，能力层级为d级。⑤句“理学家为什么崇古抑律”提出核心问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句“价值”，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。这是议论性的语段。
议论性的语段可按照议**提出问题→分析问题→得出结论的思路来分析（如本题⑤、①提出问题，③得出结论）；要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应自然。加强对语境的分析与体会。
8.（09年广东卷）根据语境，下列排序最恰当的一项是。
示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜月州，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景语言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样示现作为一种修辞现象，值得我们关注。
修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法。
至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系。
后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称。
在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的。
追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样。
abcd.③④
答案 c 解析本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容，确定首句，抓住前后的衔接词、照应词。综合来看，几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”，抓住前后的衔接词、照应词排序，第③句中的“后来”，照应前文的“本是”， 是对③具体阐释，④⑤是总分结构，⑤照应后文的“同追述的示现相反”，也可用派出发， 根据“预言的示现，同追述的示现相反”判定前面一句是⑤，ad两项排除，⑤句前是④；④句是总述句，后三句分别阐述“追述的”、“预言的”、“悬想的”，故②句应在⑤后。④⑤排列的有bc选项，也可排除ad选项。
例举杜甫诗句是为了说明“修辞手法”，根据语感，顺序应为③①，由此可选c。
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