实验专题 4

实验专题【**性、验证性实验类】（4）

高三生物组编制：杨其是审批：

一】考查要求：1. 具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

2.具有对一些生物学问题进行初步**的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。3.

能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。

二】知识梳理：

1.**类实验。

注意问题：1）**温度（ph）对酶活性的影响时，必须在达到预设的温度（ph）的条件下，再让反应底物与酶接触，避免在未达到预设的温度（ph）时反应底物已与酶接触发生反应，影响实验结果。

2）**酵母菌的呼吸方式时：①新配制的质量分数为5%的葡萄糖溶液先加热煮沸（杀死里面的微生物、除去溶液中的空气），等冷却（防止高温杀死酵母菌）后再将食用酵母菌加入；

酵母菌培养液应封口放置一段时间后，待酵母菌将瓶内的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，以保证检测到的一定是酵母菌无氧呼吸产生的co2使澄清的石灰水变混浊。

3）**生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

装置的设计应有利于观察，如观察促进生根的实验可以用水培法。

所设组别除不同浓度的生长素类似物处理外，还要增加一组蒸馏水处理的做空白对照。

4）**培养液中的酵母菌数量的动态变化。

从试管中吸出培养液进行计数之前，要轻轻**几次，使酵母菌均匀分布，以确保计数准确，减少误差。

该**不需要设置对照，因为随着时间的延续，酵母菌种群数量的变化，在时间上形成前后自身对照，但要获得准确的实验数据，必须重复实验，求得平均值。

对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计算相邻两边及其顶角的酵母菌。

实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是浸泡和冲洗。

2.验证类实验。

3.二者比较：

三】实验设计的原则和方法：

、实验原则。

1、科学性原则。

1）、实验原理的科学性（2）、材料选择的科学性（3）、实验方法的科学性（4）、结果处理的科学性。

2、对照性原则。

1）自身对照（实验组与对照组在同一对象上进行）

如“观察植物细胞的质壁分离和复原”的实验中，看到的质壁分离或复原的细胞和开始时正常的洋葱表皮细胞为同一对象。如“证明绿色植物光合作用需要光”的实验中，对同一个叶片进行一半遮光一半**的处理。

2）空白对照（对照组不做处理）

如“验证甲状腺激素的作用”实验，对照组的蝌蚪不做任何处理，让其正常生长实验组的蝌蚪饲喂甲状腺激素或甲状腺激素抑制物以观察甲状腺激素的作用。

3）相互对照（不另设对照组，而是利用几个实验组相互对照）

如“比较过氧化氢酶和铁离子催化效率”实验 “**温度对酶活性的影响”实验“验证胚芽鞘感光部位在尖端”实验。

4）条件对照（给实验组某种处理，给对照组另一条件的处理）

如“动物激素饲喂小动物的实验”

3、等量性原则 4、单因子变量原则 5、简便可行性原则 6、平行重复原则。

任何实验必须有足够的实验次数，才能避免结果的偶然性，使得出的结论准确、科学。平行重复原则要求控制某种因素的变化强度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果的影响程度。

7、控制与平衡控制原则。

该原则是指要严格地操纵自变量，以获取因变量。同时，要严格地均衡无关变量，以消除额外变量干扰。即尽量消除实验误差，以取得较为精确的结果。

例1 为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下试验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是（）

实验组 ②对照组 ③黑暗中培养 ④在光下培养 ⑤生长良好 ⑥生长不良

abcd．②

、实验设计题的分析方法。

1、了解题目要求：即明确题意，做题要方向明确，少走弯路。

2、明确实验目的：要弄清该题要求解决什么问题，可能要用到什么原理。

3、提出实验假设：依据实验目的提出假设。

4、搜寻实验原理。

5、选定或分析实验对象、器材和药品。

6、构想实验思路：根据实验目的，结合题目所提供的实验材料和用具，设想该怎样设计实验过程，在脑海里构想大致的框架。

7、设计实验步骤：要注意，题目中给定的试剂和材料要充分利用，一般不允许自己随意增加试剂和材料；基本模式：（1）选材编号：（2）控制变量；（3）设置对照；（4）观察记录。

8、**实验结果：**应出现的实验结果（验证性实验）或可能出现的多种实验结果（**性实验），并科学地加以描述。

9、记录现象数据。

10、解释或分析实验结果，得出结论：根据观察到的现象和记录的数据，归纳出一般性判断，可用文字、图表、绘图等方法作简单总结。

例 2 胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的作用”，请以小白鼠为实验对象，设计实验步骤，**和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。（一）实验材料和用具：

正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏试剂，注射器、试管、烧杯等。（二）实验步骤：（提示：

采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。）（三）实验结果的**、解释和结论。

解析】（1）了解题目要求：本题要求设计实验步骤，**实验结果，解释实验结果，写出实验结论。（2）明确实验目的：

本题实验目的是验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”。（3）提出实验假设：本题为验证性实验，实验假设就是肯定实验目的。

（4）搜寻实验原理：本题实验原理，在题干中找不到，但从学过的知识中可以找到。（5）分析实验对象、材料：

对象—小白鼠材料：生理盐水—注入对照小鼠胰高血糖素—注入实验小鼠班氏试剂—鉴定尿中葡萄糖注射器—注射药物、生理盐水、取班氏试剂、取尿液试管—盛放尿液并与班氏试剂反应烧杯—鉴定葡萄糖时隔水加热用（6）构想实验思路：根据实验原理、对象、材料，针对实验目的，加上题干中的提示，为了验证实验假设，可以这样设想，吧小鼠分成2组，1组注射生理盐水，另1组注射胰高血糖素溶液，1小时后，取2鼠尿液用班氏试剂鉴定，如果对照组没有砖红色沉淀，而实验组出现砖红色沉淀，则说明胰高血糖素具有升高血糖的生理作用。

（7）设计实验步骤：实验步骤就是把实验思路具体化、程序化、可操作化，这里要注意很多细节，如单一变量原则、设置对照，各种仪器、药剂、操作处理方法都要规范等。本题除了注意单一变量原则和设置对照外，还借鉴了可溶性还原糖鉴定实验：

①确定1只鼠为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另1只鼠为对照鼠，腹腔注射等量的生理盐水。（分组、处理实验对象）②将2只试管分别编号为1号和2号，各加等量的班氏试剂。（为下一步鉴定尿液作准备）③给药1小时后，对2只小鼠采尿液，实验鼠尿液放入1号试管内，对照鼠尿液放入2号试管内。

（鉴定尿液）④将2只试管摇均后，放入盛有开水的烧杯内加热，冷却后，观察2试管溶液颜色变化。（观察）（8）推导实验结果：本实验为验证性实验，实验结果：

1号试管应出现砖红色沉淀；2号试管仍为蓝色溶液。（9）解析实验结果：本实验有无砖红色沉淀的直接原因是尿液中有无葡萄糖。

（10）写出实验结论：实验鼠血糖升高，超出一定数值而出现糖尿，是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用引起的。

四】检测：若证明某玉米新品种中的蛋白质含量高于普通玉米，请用所学的方法设计实验加以验证。实验原理：

材料用品：新鲜的普通玉米子粒，新鲜的新品种玉米子粒，研钵，试管，漏斗，纱布，吸管，清水，双缩脲试剂a液，双缩脲试剂b液，量筒。

方法步骤：将两种玉米子粒分别进行___制备组织样液。

取a．b两支试管，向a中加入新品种玉米组织样液2 ml，b中加入普通玉米组织样液2 ml。

向a．b两支试管中分别加入2 ml摇匀，再分别加入3滴摇匀。

观察。预期的结果。

答案：蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应，蛋白质含量越高，颜色越深研磨

双缩脲试剂a液双缩脲试剂b液颜色变化并比较紫色的深浅

新品种玉米子粒组织样液（a试管）紫色较深）

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