苏教版五年级下册。
我读书、我快乐！阅读《上下五千年》
安徽省来安县第二小学胡云丰。
教材简析：教材分为三个部分，导读先以我们课文里学过的一些历史故事引出《上下五千年》。然后介绍了作者的身份，接着说明这本书可以帮助我们了解中华民族悠久辉煌的历史文化。
阅读 《上下五千年》，旨在落实《标准》关于“少做题目，多读书，读好书，读整本的书”的要求。让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会和享受读书的乐趣，开阔他们的视野，启发他们的智慧，培养他们的民族自尊和爱国热情。
教学目标：1、让学生初步了解《上下五千年》及作者，了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献，培养学生的民族自尊心和爱国热情。
2、通过导读，让学生继续学习读整本书的基本方法。
3、通过自读，锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的习惯。
教学重点：激发阅读兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。培养学生的民族自尊心和爱国热情。
教学难点：锻炼学生的概括能力，培养读书做笔记的良好习惯。
教学准备： 学生各准备一本读书笔记；
课前预习：选择阅读《上下五千年》中的一个故事，能用自己的话说出故事的大概内容。
教学时间： 1课时。
教学过程：
一、旧知导入，激发兴趣。
1、同学们，还记得我们上一学期学习的朝代歌吗？我们一起来背一背好吗？（幻灯演示）
2、过渡：五千年历史长廊，风云变幻；五千年文化长河，源远流长；五千年人物长幅，千姿百态；五千年战争长卷，硝烟弥漫。就是这样的五千年，演绎出了多少幕激动人心的故事，出现了多少个叱咤风云的人物，留下了多少可歌可泣的事迹！
同学们，让我们一起走进这五千年，看大家对这本书了解多少。
【设计意图】教师的导语，加上宏大的影视背景，使学生有身临其境之感，把学生带入那一幅历史画卷中，很快地进入了情境，有利于本课的交流。
二、走进《上下五千年》
1、下面我们进行第一环节：历史人物---我会猜。
一个一个出示，请学生猜。
2、第二环节：成语运用---我能行。
在语境中，让学生了解历史成语。
3、第三环节：看**---说历史。
学生讲，老师可相机演示：《卧薪尝胆》《李广射虎》《司马迁发愤写史记》《三顾茅庐》《郑和下西洋》《虎门销烟》等故事的幻灯。）
设计意图】这项练习不但教师从整体上了解学生对书的阅读情况，同时也在活跃的气氛中，让学生对自己的读书作了一次自查，调动他们的积极性，发现不足的，课后能积极主动补救。
4、这么多的历史故事，串成了我国悠久的历史长河。其实，它们还只是这长河里一朵朵小小的浪花。还有更多脍炙人口的历史故事，都汇聚在一本书里，知道是哪本书吗？
板书：《中华上下五千年》）
三、简介《中华上下五千年》及其作者。
这样一本好书，相信有许多同学已迫不及待地对它进行了了解，能说给大家听听吗？
教师相机演示：
1） 最早版本的《中华上下五千年》的主要内容。
2）最早版本的《上下五千年》的作者林汉达教授。
四、归纳读书方法。
一）你打算怎样读这本书中呢？
1、学生汇报自己所学的读书方法。
2、过渡：同学们总结了这么多的读书方法，很不错。但同学们还发现这本书与我们所读的其他书有什么不同吗？针对这本书，同学们还有什么读书方法吗？
二）归纳总结读书方法：
阅读《中华上下五千年》
文章内容应理解。
读书感受能标注。
好词佳句常积累。
历史知识要记牢。
遇到疑惑善提问。
多读多思知识多。
设计意图】读书有多种方法，学生比较模糊，做读书笔记也不是出于自觉行为，有必要对学生的读书方法作一个归纳，让学生知道读不同的书可以采用不同的读书方法，在以后的阅读中能运用合适的方法，更有利于阅读。
五、运用读书方法进行阅读。
1、 过渡语：大家都掌握了一定的阅读方法，现在就看看用得怎么样了。（板书：课外活用）
2、指导学生运用适合自己的读书方法选择自己喜欢的故事读。师发给学生印好的书中故事。
3、指导学生选做读书笔记。
书名篇名精彩词语精彩句子主要内容感想体会。
4、指导学生小组交流，取长补短。
5、师出示老师写的读书资料卡。
6、学生结合所做的读书笔记汇报读书所得。
设计意图】高年级学生读书不能只停留在故事情节上，从了解故事、认识人物，逐渐形成自己对人物的评价，对历史事件的看法。在这个环节中，同学们学以致用，通过制作读书卡更进一步了解如何读书，为以后读更多的书，更好的书做准备。
六、明确读书要求，制订读书计划。
1、明确读书要求：中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。
只要同学们读完这些历史事件和人物的介绍，一定可以开阔眼界，启发智慧。所以，我希望大家能持之以恒，读完整本书。
2、小组讨论怎么有效读完一本书。
明确目标：养成良好的读书习惯，坚持每天阅读半小时，坚持1—2个月读完一本书。
教师可根据班级学生的实际情况，制定切实可行的读书计划）
3、在扉页上制定自己的读书计划。
4、鼓励学生每周精选一篇故事，写读后感，持之以恒，做好读书笔记。
在归纳方法的空白处补上板书：读书笔记需坚持）
苏教版五年级下册《阅读 上下五千年 》语文教案
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