篇一：牛津小学英语五上全册教案。
篇二：牛津小学英语五年级教案。
教学内容简析：
本单元的会话主要是通过mr. green上的一堂**课引出“谈论能力”为话题，学习can you ??yes, we can.
/no, we can’t. i can? what can you do?
等句子。在会话教学中，教师要尽可能的运用直观教具，如**、体态语等，为学生创设直观情境，以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义，并引导学生进行操练、练习、运用，使学生能够在日常交际活动中熟练运用这些句子。
本单元出现的日常交际用语有listen to the song, please. now, follow me, please. yes.
/ok. /all right.等，教师在教学中可以边演示、边说这些句子，使学生在正确理解及听的懂的基础上能够进行口头表达和熟练运用。
本单元所出现的动词词汇，在3b教材中都已出现过，只有make是第一次出现。在教学中，教师可采用全身反应活动法，让学生听听、做做，说说、演演，以活跃课堂气氛，强化学生的记忆，采用以旧引新、温故而知新的教学手段，达到由浅入深、逐步扩展的目的。e部分look and read版块是个幽默小对话，教师在指导学生看图时，要提醒学生故事中两个男孩动作的危险性，平时不要模仿。
对话**现的新单词只要求学生能够听懂、会说、会读，并能在日常交际中初步运用。
教学要求：1 1能听懂、会说、会读和会拼写单词a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim, make, ride, put, can。
2 2能听懂、会说、会读和会写句型can you ??yes, i /we can. /no, i /we can’t. i can ? what can you do?
3 3能听懂、会说和会读日常交际用语和句型listen to ?,please. now, follow me, please.
yes. /ok. /all right.
ok. let’s start. let’s sing it together.
4 4初步掌握情态动词can的基本用法。
5 5了解元音字母a在单词中的读音。
6 6能有表情地演唱歌曲we can sing and dance。
教学重、难点：
见教学要求。
教学安排：共六课时。第一课时学习a部分，第二课时学习b部分，第三课时学习c部分，第四课时学习d部分，第五课时学习e、f、g、h部分。第六课时是综合练习课，完成本单元练习册。
the first period
一、教学内容：
5a. unit 3 a部分 read and say
二、教学目标：
1 1能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2 2能正确地运用对话**现的日常交际用语。
3 3初步掌握会话**现的四会单词和句型。
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握a部分会话。
四、课前准备：
1 准备本课会话的投影片。
2 准备录音机和磁带。
1 3把本课出现的歌曲的歌词复印在投影片上。
4 黑板上预先写好课题unit 3 at a music lesson。
五、教学过程：
a listen to a song 听歌曲 we can sing and dance.
b free talk 师生交流。
c revision 复习。
1 1出示**，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。sing , dance, play the violin,2 2活动：听听、说说、做做。
学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学词汇。
d presentation and drill新授和操练。
1 1出示**，让学生认读并试着拼读单词。sing , dance, play
2 2师生问答，学习学习并操练can you?? 及其答语和what can you do?句型。
t : boys and girls, can you sing the song “we can sing and dance”?ss:
no, we can’t.
t : what can you sing?
s1: we can sing “in the classroom”.
t : what can you sing?
s2: we can sing “hello! how are you?”
t : can you sing “where is the thumb king?”
s3: no, i can’t.
t : what can you do?
s4: i can play the piano.
t : shall we learn the song “we can sing and dance” now? please listen to the song.
3 3在师生问答中，教师通过手势、表情引出单词learn, listen,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。
4 4出示本课所听歌曲的歌词，让学生看歌词，跟唱，引出句型now follow me, please. let’s sing it together. 教师示范发音，通过手势、表情让学生理解该句的意思，后让学生分层次练说句型。
5 5出示本课对话的投影片，教师简介**内容，让学生了解对话的背景。。6 6让学生看图、听录音，整体理解对话。
e practice and consolidation练习和巩固。
1 1让学生听录音，模仿跟读。
2 2学生小组分角色朗读。
3 3在熟读的基础上让学生在小组内表演对话。
4 4游戏活动：看看、说说。让一个学生做动作，其他学生用英语描述。f 布置作业：
听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。g 板书设计。
h 教后记。
篇三：沪教牛津英语五年级上8单元教案。
1. map2. hill2. find___think8. at the top through___
专题四 translate the sentences
what are you doing now? i’m writing now.
what are you doing now? i’m sleeping now.
2. play a game: guess, what is he doing?
this is a hill. follow me. hill ss: hill
②呈现listen and say寻宝的场景，引出对话的主题。
t: the children are on an outing today. they go to a beautiful place.
they’re doing something very special too. they’re h**ing a treasure hunt.
小学牛津英语五年级A
5a第二单元。单词 1门 2沙发 3 4灯。5在 上 6在 里 7在 下 8 在 后。9在 中间10在 附近 11住 12 卧室。13洗澡间 14书房 15厨房 16餐厅。17客厅 18很大 19墙 20世界 21地图 22老鼠 23父 母亲。词组 1在猫的嘴里。2在墙上。3在篮子里。4在床下 5在...
牛津小学五年级英语DOINGHOUSEWORK教案
本课初备。课时。共 5 课时，本课第 1课时。个人复备栏。重点难点 1，能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。2，能正确的听 说 读 写there be 句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。课前准备 课件 挂图 录音机。练习设计 1.听录音，朗读并表演对话。2.抄写四会...
牛津英语五年级
牛津英语五年级 5a 第一单元知识要点测试。班级 姓名 单词。1 第一天2 房子3 一 天 4 又 再5 一些6 建筑物 7 花8 花园9 厕所 10 秋千11 滑梯12 回 原处 13 学期14 阅览室15 乒乓球 二词组。1 在学校2 彼此，互相。3 所有的学生4 许多房间。5 许多花6 许多学...