教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶。
课题。教学内容。
练习四。教师活动学生活动。
同时是2和的倍数（）同时是3和5的倍1.5通过练习本单元的内容，使所学知识更加条理化，提高学生有序思考的数（）同时是。学习能力和5的倍数（）
标2.增强自我反思的意识和能力。2.目一个数既是6的倍数，又是24的因数，这个。
独立完成。3.感受解决问题策略的多样化。教师出示判断题。数可能是多少？
重点重点：练习学过的知识，学生运用所学知识解决问题。
三、综合练习难点难点：数的分类。
认真细心完成。1.教所有的奇数都是质数。（）法。
练习法、讲解法课型练习课。
选择2.所有的偶数都是合数。（）课前是否采用课件、圆柱实物教具、小黑板等是3.所有的质数都是奇树。（）准备多**。
放手让学生独立完大胆说出自己的想4.教一个自然数只有1和它本身俩个因数，这个学教学备课。
1课时第1课时第30课时。
成。法时数课时总数数一定是质数。（）
5.两个质数的积一定是合数。（）课堂教学过程设计做完后集体订正。四、发展练习。
教学内容教师活动学生活动。
1.在1，4，19，30中，找出与众不同的数。
一、基本练习。
学生独立练习。2.两个不同质数的和是11的倍数又是小于50
1．写出50以内，所有7的倍数（）
指名集体订正。的偶数，这两个质数可能是那些？2．（）的数叫偶数。（）的数叫奇数。
课件出示题。学生审题。指导学生完成拓展3.一个数的质因数有2，2，3，这个数的因数3．凡是个位上是（）或（）的数，都是。
让学生独立完成。学生独立练习。练习。5的倍数。一个数既是2的倍数，又是5的倍有那些？
反馈练习效果。数，这个数的个位上的数字一定是（）。组织学生反馈。组织交流。五、课堂小结。
4．一个数各个数位上的数字加起来的和是3的选出本节课的优胜。
学生谈自己的收通过这节课的学习，你有什么收获？
倍数，那么这个数也是（）的倍数。如果小组。
获。要让758□成为3的倍数，那么□里可以填注意学困生的指（）。
练习了什么知识？5.一个数只有（）两个因数，这个数叫作质导。
数。一个数除了（）以外还有（），这学会了什么方法？个数叫做合数。也就是说，合数最少有（）
作业设置个因数。课本第42页7-9题。二、变式练习。
学生审题。6四个数中，选择两个数组成两课件出示题。1.从4，5，0，让学生独立完成。学生独立练习。位数。
教学札记2的倍数（）7个。3的倍数（）3个5组织学生反馈。反馈练习效果。的倍数（）5个同时是2和3的倍数（）
第1页。检查签阅。
第周，应备课时实备课时，共课时。
评价：时间：签查（签章）：
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
第2页。
五年级上册数学教案3 因数与倍数练习四北师大版
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶。课题。教学内容。练习四。教师活动学生活动。同时是2和的倍数 同时是3和5的倍1.5通过练习本单元的内容，使所学知识更加条理化，提高学生有序思考的数 同时是。学习能力 和5的倍数 标2.增强自我反思的意识和能力。2.目一个数既是6的倍数，又是24的因数，...
五年级上册数学教案 3 1倍数与因数北师大版 教育
教学内容。知识与技能。教学目标。数学思考与问题解决情感态度价值观。教学重点教学难点教学与学法。倍数与因数第1节。1 结合具体情境，认识倍数与因数。2 探索找一个数的倍数的方法，能在1 100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。在探索的过程中，利用已有的知识经验，发现问题，解决问题，建立数感...
五年级上册数学教案倍数与因数北师大版
学习必备欢迎 倍数与因数 教学设计。教学目标 1 通过活动建构，使学生领会因数和倍数的意义 通过独立思考 交流谈论，初步掌握求一个数所有因数的方法。2 在解决问题的过程中，培养学生思维的有序性 条理性，增强学生的 意识和求索精神。3 通过教学，让学生从中感受到数学思考的魅力，体验到数学学习的乐趣。教...