五年级科学上册人对环境的需求1教案冀教版

发布 2023-04-16 14:19:28 阅读 9528

第三单元人与环境。

10.人对环境的需求。

教学目标:一、科学**目标。

1.能通过讨论归纳出“人类生活离不开动植物”的结论。

2.能发现动植物对人类生活的重要性。

二、科学知识目标。

1.能举例说明人与动植物的关系。

2.能有条理地向大家介绍人类饮食、学习、保健、休闲、居住等与动植物的关系。

3.能用自己的话说出“靠山吃山,靠水吃水”的正确含义。

三、情感态度与价值观目标。

1.能在**过程中大胆发表自己的想法,不怕出错。

2.愿意对周围的事物进行仔细的观察并有所发现。

教学重点和难点:

通过活动切实让学生感悟人对生物环境的依赖。

教学方法:教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学**:多**设备,有关家中来自动植物的各类产品的资料,如产品说明书、相关杂志等,调查表、剪刀。

教学过程:一)导课。

教师:同学们,我们的生活需要什么?

学生回答。教师:这些吃的、穿的、用的都是怎么来的?

学生回答。教师:同学们说得很好,作为生物大家庭中的一员,人类的生存同样需要阳光、空气和水,需要衣食住行来满足我们生活的需要,今天我们就来学习第十课——人对环境的需求。

二)新课教学。

活动1:我们需要它们。

1.布置任务。

教师:我们是怎样利用动植物的?让我们做个头脑风暴游戏吧!

活动内容:准备5张白纸,分别写有饮食、学习、保健、休闲、居住5个不同的项目。

全班同学分为5组,每组领取一张写有一个项目的白纸,将自己知道的此项目中人类利用动植物的方式填写在白纸上。

把本组填写的纸片传给另一个组,并接收其他小组填写的关于另一项目的纸片。在这张纸上添加尽可能多的内容。

重复上述步骤,直到每个组都阅读了其他小组的卡片,并添加了本组想到的内容。

仔细阅读本组最后拿到的卡片,向全班同学介绍上面的内容。

2.学生提出对活动的想法。

教师:对于活动内容哪位同学还有不明白的地方?

学生回答。教师对活动需注意的地方进行详细说明。

学生活动。3.汇报与交流。

各小组分别展示各项目的内容。

汇报活动情况及活动中遇到的问题。

谈谈参加此活动后的感受。(人类生存离不开动植物。)

活动2:家庭调查。

1.布置任务。

教师:家里有哪些来自动物和植物的产品呢?让我们做一次家庭调查吧!

活动内容:在家里各处(碗柜、抽屉、冰箱等)寻找来自植物和动物的产品,阅读介绍产品成分的标签。

将寻找到的产品按食物、家具、衣服、运动器材、药品等分类。

利用参考书和互联网查找这些产品中某些成分的**。

2.学生提出对活动的想法。

教师:对于活动内容哪位同学还有不明白的地方?

学生回答。教师:预想一下在活动中你可能遇到哪些问题?

学生思考并回答。

教师对调查活动中需注意的地方进行详细说明。

家庭调查内容已经提前布置。)

3.汇报与交流。

利用自己找到的信息制作一张**。比较来自植物和动物的产品的数量,并与其他同学所做的**进行比较,进行交流。

4.表达与交流。

根据所学内容准备一个演讲,描述植物和动物在人类生活中的重要性。

从杂志上剪下一些**,用它们制作一个拼贴图,来展示人类是如何利用植物和动物的。

5.讨论。根据所学内容,说说你是怎样理解“靠山吃山,靠水吃水”的含义的?

6.阅读科学**。

你用过尼龙搭扣吗?你知道生活中还有哪些仿生产品?

从这位工程师的故事中,我们学到了什么?

拓展活动:如何适应社会环境。

教师:社会是发展的,人类是进步的,大家想一想,怎样才能更好的去适应当今社会的发展呢?

学生思考并回答。

教师:同学们回答得很好,有提高自己的创造力,能从多方面、多角度去分析问题,形成并提高自己辨别是非的能力等等,大家把答案填写到p42上。

学生填写。板书设计:

第十课人对环境的需求。

活动1:我们需要它们。

结论:人类生存离不开动植物。

活动2:家庭调查。

植物和动物在人类生活中的重要性?

“靠山吃山,靠水吃水”的含义?

拓展活动:如何适应社会环境。

提高自己的创造力。

能从多方面、多角度去分析问题。

形成并提高自己辨别是非的能力。

养成健康的心理品质。

五年级科学上册人对环境的需求1教案冀教版

第三单元人与环境。10 人对环境的需求。教学目标 一 科学 目标。1 能通过讨论归纳出 人类生活离不开动植物 的结论。2 能发现动植物对人类生活的重要性。二 科学知识目标。1 能举例说明人与动植物的关系。2 能有条理地向大家介绍人类饮食 学习 保健 休闲 居住等与动植物的关系。3 能用自己的话说出 ...

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