实验记录报告单。
一） 实验课题：太阳和影子。
实验目的：模拟太阳运动过程中影子的变化，引导发现规律。
实验器材：手电筒、竹篾、小标杆。
实验过程：太阳在天空中的运动轨迹呈半圆周状，竹篾代表太阳在天空中的运动轨迹；手电筒代表太阳；小标杆代表地球上产生影子的物体。把手电筒挂在竹篾上，把小标杆放在竹篾下正中心，沿着竹篾自东向西移动开着灯的手电筒，看竹篾**小标杆的影子变化。
注意：电筒在竹篾上的位置保持不变；手电筒始终照在小标杆上。
实验现象：发现手电筒的方向与影子的方向正好相反，手电筒在两边影子长，手电筒在**影子短。
实验结论：影子的方向与太阳的位置是正好相反的，影子的长短和太阳的高度关系：太阳高度高，影子短，太阳高度低，影子长。
（二）实验课题： 昼夜交替
实验目的： 通过模拟实验，认识昼夜交替的成因。
实验器材： 手电筒、地球仪。
实验过程： 手电筒代表太阳，地球仪代表地球。固定手电筒，在地球仪上任选一点自西向东转动地球仪，观察地球仪上的明暗变化。
实验结论： 昼夜交替是地球自转的结果，一个昼夜的时间约是24小时。
（三）实验课题： 光在空气中的行进路线
实验目的： 验证光的直线传播规律。
实验器材：小孔板、手电筒。
实验过程： 1.当三个小孔成一直线时，用手电筒从一端向另一端照射，观察光在空气中的传播路线。
2.当三个小孔不在同一直线时，用手电筒从一端向另一端照射，观察光在空气中的传播路线。
实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
四） 实验课题： 小孔成像
实验目的：让学生通过**小孔成像的原因，进一步认识光的直线传播规律。
实验器材：纸盒、铝箔纸、透明纸、蜡烛、小钉子、胶布。
实验过程：在纸盒底部割出一个小窗；用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子小心地在小窗中心钻一个孔；用透明纸蒙住纸盒的另一面。将有小窗的一面朝向窗户，移动纸盒，直到能在透明纸上看到清晰的影像为止。
注意：做小孔成像的小孔不宜大，直径一般在1毫米左右。
实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
五）实验课题： 制作潜望镜
实验目的：通过制作潜望镜，认识光的反射现象。
实验器材：硬纸片、两片同样大小的长方形镜子、胶布、剪刀。
实验过程：1.用硬纸片做一个长方形的纸盒。
2.在一个面靠上的位置剪一个窗口，在相对的另一个面靠下的位置剪一个窗口。 3.
在另外两侧对着窗口的位置剪开两个平行斜口。 4.在平行斜口插入两片镜子，使镜面相对。
实验结论：平面镜可以反射光，潜望镜是根据光的反射原理制成的。
六） 实验课题： 制作万花筒
实验目的： 通过制作万花筒，进一步认识光的反射现象。
实验器材： 三片同样大小的长条镜子、胶布、剪刀、卡纸、透明纸。
实验过程： 1.把镜子相互粘成一个三角形。
2.把镜子立在卡片纸上，沿着边画出线。 3.
剪下画好的三角形，用铅笔在中间扎一个洞。 4.把三角形粘到镜子的一端。
5.把透明纸粘在镜子的另一端。 6.
从洞口放入彩色碎纸屑，万花筒就做好了。 7.用手电筒照透明纸，通过小洞**。
转动万花筒，改变图案。
实验结论：万花筒是根据光的反射原理制成的。
七） 实验课题： 制作望远镜
实验目的： 认识透镜的应用，了解望远镜的结构。
实验器材： 凸透镜、凹透镜。
实验过程：1.两手各持一种透镜。 2.把凹透镜放在眼前，再把凸透镜放在凹透镜前，对着远方的物体**，移动凹、凸透镜，直到影像清楚为止。
实验结论：
八） 实验课题： 制作彩虹。
实验目的：学会做日光的色散实验；知道光是有颜色的，了解光的色散现象。
实验器材：水盆、镜子、白色卡纸。
实验过程： 1.将小镜子倾斜着放入小盆，并设法将它固定。
2.打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上。 3.
将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到看清彩虹。
实验结论：阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。
九） 实验课题 ：七色陀螺
实验目的： 学会做色光的合成实验，进一步认识到日光是由七色光合成的。
实验器材： 圆盘、彩笔、牙签。
实验过程： 1.在圆盘上涂红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。 1.在七色圆盘的中轴上打个孔，穿上牙签，用手转动七色圆盘。
实验结论 ：
十） 实验课题： 滤光实验。
实验目的： 认识到色光可以被过滤掉。
实验器材： 一支手电筒，以及红蓝绿黄四色玻璃纸。
实验过程： 1.将红、蓝、绿三种颜色的玻璃纸分别罩在手电筒上。
2.桌上放一张白纸，分别用罩了不同颜色的手电筒照白色物体。 3.
透过不同颜色的玻璃纸看课本p28的图案。
实验结论：十一） 实验课题： 简单电路
实验目的： 了解简单电路的构成。
实验器材： 小灯泡、电池、几根导线。
实验过程： 连接灯泡的导线两端应分别接在电池的正极和负极上，形成电流的通路，灯泡才会亮起来。所有用电器的电路连接方式都是这样的。
实验结论：简单电路是由电池、导线、灯泡组成的。
十二） 实验课题：简单的红绿灯
实验目的：学会用一个开关分别控制红绿灯的亮与灭。
实验器材：小电珠（分别涂上红色和绿色）、回形针、金属图钉三枚、电池盒、导线、厚纸板。
实验过程：1.将一枚图钉连上一根导线套上回形针钉在纸板上。
2.在另外两枚图钉上接上导线，钉在回形针的两侧。 3.
将电池盒接上导线，与第一枚图钉、红灯珠、第二枚图钉形成一个电路。 4.再在电池盒上接上导线，与第一枚图钉、绿灯珠以及第三枚图钉形成一个电路。
5.装上电池，当回形针接触第二枚图钉的时候，红灯亮；当回形针接触第三枚图钉的时候，绿灯亮。
实验结论：能用开关控制两个不同颜色的电珠亮灭。
十三） 实验课题： 探测暗盒里的电路
实验目的： 学会判断未知电路的方法，记录检测结果并画出电路图。
实验器材： 小灯泡、电池、导线、小电珠。
实验过程： 1.每组一个教师课前接好电路的暗盒。
2.按照一定顺序，一边检测一边记录，以免搞错。 3.
检测过程中不能打开暗盒。 4.暗盒的设计要根据学生的自身情况而定，可以是四个触点的，也可以是五个、六个触点的。
实验结论：小灯泡亮了——电路通了；小灯泡不亮——电路不通； 小灯泡变亮了——增加了电池；小灯泡变暗了——电路通了，但增加了用电器。
十四） 实验课题： 研究磁铁。
实验目的： **磁铁的性质。
实验器材： 两块相同的条形磁铁、环形磁铁若干、小铁钉。
实验过程：1.让***的铁钉排成队。
2.用磁铁的不同部位去吸铁。 3.
看磁极怎样指示方向。把一块磁铁悬挂起来，或者浮在水面，观察静止的时候磁极指示的方向。 4.
把两块磁铁的磁极相互靠近。
实验结论：磁铁的性质是：磁铁能吸铁，磁性可以传递，磁铁两极的磁性最强，磁极可以指示南北方向，磁铁同极相斥、异极相吸。
十五） 实验课题：制作指南针。
实验目的：制作指南针，试用指南针测方向。
实验器材：磁铁、缝衣针、泡沫小片、盘子、回形针。
实验过程：1.先用磁铁沿着同一方向在缝衣针上摩擦二十次以上。
摩擦后的缝衣针用回形针试一下有没有磁性。 2.将带有磁性的缝衣针插上泡沫小片，放在盛水塑料盘子的水**，缝衣针两头会在水中转为南北方向。
3.室外测方向时，在自制的指南针旁放一个真的指南针用来对照方向。
实验结论：磁铁能指示方向。
十六） 实验课题： 电磁铁
实验目的： 学会制作一个电磁铁。
实验器材： 电池、铁钉、电线、小铁钉。
实验过程： 1.导线按同一方向绕在铁钉上。 2.将电线的第。
二、三圈绕在第一圈上，然后接着绕。最后一圈在倒数第二圈下穿过，这样保证电线不会松散。 3.接通电路后，用铁钉去吸回形针。
实验结论：
十七） 实验课题： 电磁铁
实验目的： 研究影响电磁铁磁力大小的变化因素。
实验器材： 大铁钉、电池、导线、回形针。
实验过程：1.假设电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。
线圈匝数多，磁力大，线圈匝数少，磁力小。 2.保持不变的是：
电池数量、导线的粗细、铁钉粗细等。需要改变的是：线圈匝数3分别在两个相同的大铁钉上各绕上10匝和30匝导线；分别给它们通电，通过吸引回形针的多少来比较它们的磁力。.
实验现象：绕上30匝导线的电磁铁，吸得回形针多。
实验结论：电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。线圈匝数多，磁力大，线圈匝数少，磁力小。
十八） 实验课题： 电磁铁
实验目的： 研究影响电磁铁磁力大小的变化因素。
实验器材： 大铁钉、电池、导线、回形针。
实验过程：1.假设电磁铁的磁力大小与电池数量有关。
电池节数多，磁力大，电池节数少，磁力小。 2.保持不变的是：
导线的粗细、铁钉粗细、线圈匝数等。需要改变的是：电池节数。
3分别在两个相同的电磁铁上接上一节电池和两节电池；分别给它们通电，通过吸引回形针的多少来比较它们的磁力。.
实验现象：接两节电池的电磁铁，吸得回形针多。
实验结论：电磁铁的磁力大小与电池数量有关。电池节数多，磁力大，电池节数少，磁力小。
十九） 实验课题： 肺和呼吸
实验目的： 认识呼吸的作用
实验器材： 澄清的石灰水、食品保鲜袋。
实验过程：1.用保鲜袋收集空气，倒入澄清的石灰水，摇晃一下保鲜袋，观察袋里澄清石灰水的变化。
2.用第二只保鲜袋收集呼出的气体，倒入澄清石灰水，摇晃一下保鲜袋，观察保鲜袋里澄清石灰水有没有变化。如不明显，可改用吸管置入澄清石灰水中吹气。
实验结论：澄清的石灰水遇到二氧化碳就会产生白色的不溶于水的沉淀物，使水变浑浊。我们呼出的气体中含有二氧化碳。
二十） 实验课题： 测量肺活量
五年级科学实验报告单
第一单元生物与环境。1 种子发芽的实验 一 实验开始时间 班级 级别姓名。实验计划 种子发芽和的关系实验记录表。2 种子发芽实验 二 实验开始时间 班级 级别姓名。绿豆种子发芽是否需要量的实验记录。共有 个小组参加了这个实验。通过实验我们知道绿豆种子发芽需要 三个条件。3 观察绿豆芽的生长。实验开始...
五年级科学实验报告单
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五年级上册科学实验报告单
川硐小学科学实验报告单。五年级上册。演示。分组。时间2018年9月10日指导老师黄小叶。实验名称 蚯蚓适宜的生活环境。实验目的 通过实验，让学生知道动物生活需要一定的环境条件，并掌握设计对比实验的方。法。实验器材 蚯蚓 干湿泥土 水 盒子等实验步骤 实验一 蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？1.找一个长方...