第一单元沉与浮。
1. 物体在水中是沉还是浮。
知道一些常见物体在水中的沉浮状况。如连线。
蜡烛马铃薯。
橡皮回形针。
木块小石头。
铁块咸鸭蛋。
同一种材料构成的物体，无论切成几分之几，或者把几小块粘在一起，沉浮状况不改变。即物体在水中的沉浮与轻重和体积无关。
2. 沉浮与什么因素有关。
作业本p2的两个实验以及结论。
实验一结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉。
实验二结论：不同材料构成的物体，如果重量相同，体积小的物体容易沉。
知道潜水艇的原理，见书本p6。
3. 橡皮泥在水中的沉浮。
把橡皮泥捏成实心团的各种形状，放入水中都会沉入水底。
排开的水量的概念。见书本p8
我们可以改变橡皮泥的形状让它浮起来，如捏成船的形状、碗的形状，空心的。。。
这是由于捏成这些形状后排开的水量变大，物体排开的水量越大，越容易浮起来。
4. 造一艘小船。
在造小船的时候，我们尽量把小船的体积造得大一点，因为排开的水量越大，小船越容易浮，装载的货物就越多。
5. 浮力。
浮力的概念，书本p12灰色字体。
浮力重力怎么画，见书本p12第一幅图。如果要求用长短不同的箭头画，那么力大的用较长的箭头，力小的用较短的箭头。
浮力的方向：向上。
掌握作业本p5的两个实验以及结论。
实验一结论：物体浸入水中的体积 / 排开的水量越大，受到的浮力也越大。
实验二结论：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与浸入水中的体积大小/ 排开的水量有关。
6. 下沉的物体会受到水的浮力吗。
了解作业本p6的两个实验及结论。
浮力=空气中的重力-水中的重力。
浮力的大小与排开的水量有关。
故实验一结论：下沉的物体排开的水量 / 浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
实验二结论：下沉的物体排开的水量 / 浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
能根据物体的状态判断浮力重力谁大。如：
7. 马铃薯在液体中的沉浮。
了解作业本p8实验。知道马铃薯在液体中的沉浮状况与液体的浓度有关。
比较两种不同液体，我们除了直接用感官去观察外，我们还可以看液体在玻璃片上烘干后得到的痕迹。
8. 探索马铃薯沉浮的原因。
同一物体在不同液体中受到的浮力不一定相同。
作业本p9实验二：同体积的马铃薯，清水，浓盐水比较，清水最轻，浓盐水最重，所以马铃薯在清水中沉，在浓盐水中浮。
能叙述马铃薯能在浓盐水里上浮的原因。
第二单元热。
1. 热起来了。
知道衣服不会产生热。
给身体增加热量的几种方式：见书本p26。
2. 给冷水加热。
相同体积的热水和冷水比较，冷水重。
同样重的热水和冷水比较，热水体积大。
冷水加热后，体积增加，重量不变。
3. 液体的热胀冷缩。
什么叫热胀冷缩。书本p31灰色字体。
能列举生活中一些常见的热胀冷缩的液体。
热胀冷缩的应用：如某些温度计是利用热胀冷缩的原理制成的。
不是所有的液体都是热胀冷缩的。如水在一般条件下都是热胀冷缩的，但是水在4摄氏度的时候体积最大。
会画液体热胀冷缩的实验装置，并能说明怎么去做这个实验。
4. 空气的热胀冷缩。
知道空气也能热胀冷缩，而且比液体的热胀冷缩更明显。
空气热胀冷缩的举例：自行车爆胎，热气球升空，喷泉实验，把凹进去的乒乓球放热水里使它鼓起来等。
5. 金属热胀冷缩吗。
本课的实验及其结论，见作业本p16活动记录。
大多数金属都具有热胀冷缩的性质，如：铁，铜，银，铝。。。
会热缩冷胀的金属有铋和锑。
金属热胀冷缩在生活中的应用，如夏天安装电线时，两根电线杆之间的电线不能拉得太紧；铁轨之间留有空隙。
6. 热是怎样传递的。
热传导现象一般发生在固体中，热在固体中的传递方向是从较热的一端传向较冷的一端。
会画热的传递方向，会做作业本p17活动记录和课堂练习1.
7. 传热比赛。
像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。
能列举热的良导体和热的不良导体。
不同的金属传热性能也有好坏。
热的良导体、热的不良导体在生活中的应用，我们需要热得快的时候就要用热的良导体，需要阻隔热量，减少热量流失的时候就要用热的不良导体。
8. 设计制作一个保温杯。
作业本p19简答题，p21简答题（3）都会做。
传热性能好的物体，保温性能反而差。
会看温度计，见作业本p21简答题（2）。
第三单元时间的测量。
1. 时间在流逝。
会估计时间。
2. 太阳钟。
阳光下物体影子的方向、长短会慢慢发生变化。
了解古代人怎么计时，见书本p52和作业本p23填空。
‘日晷’与‘圭表’是根据日影长度制成的计时器。
3. 用水测量时间。
能区分“受水型”水钟和“泄水型”水钟。
在滴漏实验中，知道为什么前10毫升水比后10毫升水滴得快———因为一开始的时候水位比较高。
4. 我的水钟。
能设计一个水钟。
5. 机械摆钟。
知道同一个摆摆动一次所需的时间是相同的。
6. 摆的研究。
摆的摆动快慢与摆绳的长度有关，摆绳的长度越长摆动越慢。与摆锤的重量无关。
会设计实验，写实验方案。
摆的快慢可能与摆长、摆锤、摆幅有关。
请选择其中一个因素进行研究，写出实验方案：
研究的问题：摆的快慢可能与有关。
我的假设：实验的材料：铁架台、细绳若干、螺帽若干、秒表。
不变的条件：
改变的条件：
实验的方法：
实验的结论：
7. 做一个摆钟。
同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。
作业本p28选择题。
8. 制作一个一分钟计时器。
了解垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮。
知道摆钟齿轮操纵器的各个部件以及作用。
能设计一个一分钟计时器。
第四单元地球的运动。
1. 昼夜交替现象。
了解昼夜交替现象的一些假说。见书p72
昼夜交替现象的模拟实验。见书p73
2. 人类认识地球及其运动的历史。
知道地心说、日心说提出的科学家，重要观点。
会比较地心说、日心说的相同点和不同点，能写出来。
3. 证明地球在自转。
知道摆的一个重要特点：摆具有保持摆动方向不变的特点。
了解傅科摆见书本p78
傅科摆证明了“地球在自转”
地球自转的周期是1天。
4. 谁先迎来黎明。
地球自转的方向是自西向东或逆时针。而我们看到的天体都是东升西落，和自转的方向相反。
北京和乌鲁木齐的相对位置：北京在东面，乌鲁木齐在西面。
世界时区图可以了解不同时区之间的时差。
人们以地球经线为标准，将地球分为24个时区。
0度经线是英国伦敦格林尼治天文台的经线。
本课的模拟实验，见作业本p35连线，。
5. 北极星“不动”的秘密。
在南极和北极都能看到星星旋转的情况。
由于北极星处在地轴的延长线上，所以一年四季中，北极星的位置是不变的，其他星星都围绕着北极星顺时针旋转（东升西落）。
北部的星空像勺子一样的七颗星是北斗七星。
知道北极星不动的模拟实验，见作业本p44连线题。
6. 地球在公转吗。
地球围绕太阳公转的周期是1年，方向是自西向东。所以在不同的夜晚观察星座，星座推移的方向正好和公转方向相反，即自东向西。
什么叫恒星周年视差。见书本p85。
恒星周年视差证明地球确实围绕太阳在公转。
第一个测出恒星周年视差的科学家：贝塞尔。
模拟实验书本p84，如连线。
在“地球公转”的模拟实验中，不同的材料或动作各代表什么？用线连接起来。
操场上画一个圆圈地球围绕太阳公转。
圆圈中心的红色圆纸片太阳。
远近不同的蓝色圆纸片地球的公转轨道。
我们在圆圈上转动一周星座随着季节变化而逐渐西移。
看到蓝色纸片之间的距离发生变化远近不同的恒星。
星星”慢慢出现，慢慢消失恒星的周年视差。
7. 为什么一年有四季。
会用图形或语言解释四季形成的原因。图形解释见作业本p41。语言解释见作业本p45。
知道同一标杆在不同季节的影子长度，见作业本p38活动记录。
春分和秋分的时候，阳光直射在赤道。夏至的时候，阳光直射北半球，冬至的时候，阳光直射南半球。
8. 极昼和极夜的解释。
知道极昼极夜现象，会画极昼极夜的区域，见作业本p39活动记录，如果阳光从右边照过来你还会画吗？
地球的运动整理，见书本p90。
五年级科学复习
一 填空。1 定滑轮的作用是动滑轮的作用是滑轮组的作用是和。2 使用轮轴时，把重物放在轴上会放在轮上会。3 列出你所知道的光源。4 潜望镜是根据光的的道理制成的。三棱镜可以把阳光分成 种色光。我们看到放在杯子中的筷子变弯折了，是光的 5 热传递的三种方式是。6 人们习惯上把技术比较成熟，应用比较普遍...
五年级科学复习
11 玻璃和塑料都属于材料。16.我知道给水加热到一定温度时，水就会 这时继续给水加热，温度。二 选一选。1 地球内部的温度 a很低 b与地面一样高 c很高，能把岩石熔化。3 我们在游泳时，如果潜入水中，仍能听到声音，这声音是通过 传播到我们耳朵里的。a 水 b 空气 c 游泳池的墙壁或大地。6.在...
五年级科学复习
第十二课 水力发电站。1 水是乍样使发电机转动起来的？答 水经过大坝上的排水管道从上游流到下游时，会推动水轮转动，水轮带动发电机转动起来。2 乍样用水使水轮转动起来？答 用水冲击小水轮。3 水轮转动的快慢与哪些因素有关？答 1 水位的高低。2 水流量的大小。3 水冲击水轮的位置。4 发电站的发电机是...