组合图的面积基于对矩形和正方形，平行四边形，三角形和梯形的面积的研究，并且进一步**研究图的面积和问题经常在日常生活中解决，在本课中，我从学生的生活中介绍一个新的教训，让学生在研究简单和独立的平面图形，自然过渡到图形的组合。让学生在生活的例子中结合图形，教师通过大屏幕来制作生活在组合的图形，极大地刺激了学生的兴趣学习。
对不同程度的学生的理解程度是不同的，有些可以想出各种各样的方法，有些只有一种方式，有些是一种方式不，如果我直接不仅拘留学生思维，而且抑制对于那些将解决学生问题的人的热情，我在年轻先驱者的旗帜后展示，让学生找到自己的解决方案，让学生在探索学生后安排展示机会展示结果，让学生完全展示自己的想法的想法，让学生不会在其他学生报告和解释再次学习，再次思考，实现掌握的目的。
我设计的主要是让学生自己探索自己，在具体的上下文中了解数学思想的转化，经验和掌握的计算结合各种图形方法，并可以在最有效的方法基础上选择解决实际问题。首先，审查的设计铺路，引进乐趣，引入欣赏链接，引导学生欣赏组合的图形模式，让学生的美丽享受，让学生感受生活的结合第二是设计的操作实践，探索新的知识，新的知识来探索链接，创造一种情况让学生准备自己的工具（图）**）手，绘画，切割，打斗，图形的组合已经画了区域，在比例，谈论活动与学生沟通，学生手，嘴，大脑都习惯于体验合作的喜悦探索。三，知识应用的设计，解决问题，知识巩固的联系，学生自己探索组合图形领域的方法，在渴望的状态下，所以我安排学生完成第二和第三个问题，学生不仅成功完成了，而且在交换信息的计算中，图形区域的组合是必须注意的方法，还要灵活处理，巩固知识学习。
五年级上册《组合图形的面积》教学反思
您现在正在阅读的五年级上册 组合图形的面积 教学反思文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！五年级上册 组合图形的面积 教学反思学校地处城镇边缘，是一所农村学校，学生大都来自农村。我校从事教材实验已有五年时间，学生有一定的与组合图形面积相关的学习经验 知识基础及初步的社会生活经验积累，认知...
五年级上册《组合图形面积的计算》教学反思
您现在正在阅读的五年级上册 组合图形面积的计算 教学反思文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！五年级上册 组合图形面积的计算 教学反思这节课知识点难吗？我觉得除了计算步骤稍多点之外其实并无太大知识障碍。可在今天的教学后我却倍感失败。1 例1第二种算法教学失败。教材例1共呈现两种不同的算法...
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