鄂教版五（上）单元练习题。
第一单元（1——7课）
一、填空题。
1、和四年级比，我的身体变化明显的是（身高）和（体重）
2、使用显微镜时，要将标本放到（载物台）上，然后调节（反光镜和准焦螺旋），看清标本。
3、叶子内部的“格子”、“圆圈”、“小房间”和“小砖块”就是叶的（细胞）
4、生物都是由（细胞）构成的。
5、叶的细胞中有许多绿色的颗粒，它们叫（叶绿体）
6、叶绿体是（“养料生产车间”）
7、在阳光的照射下，绿叶中的叶绿体能利用水和二氧化碳制造成植物需要的营养物质，并且释放出氧气。叶的这种作用称为（光合作用）
8、由于树木木质的疏密不同和颜色的深浅不同，就形成了清晰的圈层纹路，这就是（年轮）
9、蘑菇既不是植物也不是动物，它属于（真菌）
10、有的蘑菇能食用，有的蘑菇有毒，误食了有毒的蘑菇就会（中毒，甚至死亡）
11、细菌和病毒都是肉眼看不见的（小生物）
12、鸟翅的大小和形状（不同），适于飞行的方式也（不同）
13、树林中生活的鸟，它们各有自己的（外形特点）
14、鸟的外形特点都是与树林的环境和自己的（生活习性）相适应的。
15、生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为（食物链）
16、在食物链中，植物能够制造自己需要的营养物质，叫做（生产者），动物不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做（消费者）
17、我国古代有一个能工巧匠叫（鲁班）发明了木工用的锯子。
18、我国明朝杰出的医药学家、植物学家写出了药物学巨著（《本草纲目》）
二、选择题（将你认为对的题号填入题后“（）号内）
1、一年来我变化不大的是（c）
a、腿 b、胳膊 c、脸型 d、体重。
2、树木生长主要靠的是（d）
a、水 b、土壤 c、空气 d、阳光、空气和水。
3、光合作用所产生的气体是（b）
a、空气 b、氧气 c、二氧化碳气 d、水蒸汽。
4、判断树木生长的年龄可以看（a）
a、年轮 b、树冠 c、树身 d、树根。
5、蘑菇是（d）
a、动物 b、植物 c、细菌 d、真菌。
6、荆门地区生长的蘑菇品质较好的是（c）
a、平菇 b、金针菇 c、花菇 d、茶树菇。
7、长大后不会飞的鸟是（a）
a、鸵鸟 b、鹦鹉 c、八哥 d、天鹅。
8、鸟类最喜欢吃的食物是（d）
a、水稻 b、小麦 c、鱼 d、害虫
9、水稻田间的生产者是（b）
a、人 b、水稻 c、青蛙 d、鱼。
10、通过鸟的飞行我们可以联想到（a）
a、飞机 b、轮船 c、汽车 d、拖拉机。
11、荆门地区生长最广泛的树种是（c）
a、衫树 b、柏树 c、松树 d、意杨树。
三、问答题。
1、我们班在过去的两年来男生与女生生长情况有什么不同？
女生身高和体重比男生生长的快，平均身高女生比男生高，平均体重女生比男生重）
2、植物生长所需要的主要养料是从**来的？
主要是植物利用空气、水、阳光通过光合作用产生的营养物质和氧气）
3、同一个年轮的宽窄不同，不同年轮的宽窄、颜色不一致可能与什么有关？
与水分多少、肥料多少、温度高低、阳光是否充足有关。水分、肥料多，温度高、阳光充足，树木的年轮就宽，颜色较淡，水分、肥料少，温度低、阳光不足，树木的年轮就窄，颜色较深）
4、蘑菇有哪些特点？
蘑菇不能进行光合作用，不能自己产生营养物质，它靠吸收腐烂植物、动物的尸体的营养物质生长）
5、蘑菇生长在什么环境？
蘑菇生长在阴暗、潮湿腐烂的动、植物的尸体上）
6、我们应该怎样保护青蛙？
不滥捕乱捉，不吃青蛙，观察青蛙后将其放回大自然）
7、鸡的爪子有什么特点，有什么作用？
鸡的爪子是前面三个、后面一个脚趾，这种爪子适合在土中扒找食物）
8、绿色植物的光合作用，除了为自己制造营养物质，还为动物和人的生存提供了哪些物质？
为动物和人类提供食物和氧气）
四、实践技能题。
1、制作课本p2的**，说一说两年来是男生变化大还是女生变化大。（略，女生变化大）
2、认真做课本p5的实验，填好实验报告，说一说看到的现象，为什么会这样？
略，被遮盖的叶片发黄，叶片停止生长，说明叶片生长与叶绿素有关）
3、你知道的我们生活中有哪些食用菌？（略）
4、观察下面几种鸟翅，各有什么特点（见课本p13下）。
啄木鸟——长而宽，适于在空中翱翔；鸽子——长而窄，适于长途滑翔；鹰——宽而圆，适于空中停留，短程快速飞翔；燕——窄而尖，适于快速飞行）
5、观察下面几种鸟的喙和爪，各有什么特点？
啄木鸟——喙尖细而长，爪前后各两趾，适于在树干上停留和捉害虫；麻雀——喙粗而短，爪一趾在后，三趾在前，适于在地上扒食吃；猫头鹰——喙短而尖并带钩，爪粗壮有力，适于捕食小动物）
6、你的家周围和学校内有哪些动、植物，说出5种以上动植物的名称，并写出5条以上的食物链？（略）
7、稻田里各种生物有怎样的食物联系？
稻田里害虫吃水稻，青蛙等吃害虫：水稻→害虫→青蛙）
8、选取一种生物，根据它的某种特点（比如外形、结构、运动特性等），设想制造一件物品，把自己的设想画（或写）下来。（略）
9、说出你知道的你们村或你亲戚所在村有什么药用植物？它们可以治什么病。（略）
第二单元（8——13课）
一、填空题。
1、（鱼）是池塘中常见的动物。
2、鱼的鳍的种类有（胸鳍）、（背鳍）、（腹鳍）、（臀鳍）和（尾鳍）
3、鱼类的共同特点是（浑身长满鳞片、用鳃呼吸、有鳍、产卵）
4、青蛙的身体结构可分为（头、躯干、四肢）等几个部分。
5、青蛙四肢的特点是（趾间有蹼）适合在水中游泳。
6、青蛙的一生可以分为（卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙）四个阶段。
7、两栖动物的共同特点是（小时候生活在水中，用鳃呼吸，长大后生活在陆地上，用肺呼吸）
8、乌龟和鳖的身体结构可分为（头、躯干、尾、四肢）四个部分。
9、乌龟的运动特点是（用四肢、肚皮贴地爬行）
10、龟类一般靠产卵繁殖后代，大部分淡水龟一次产卵不超过（20）枚，有的海龟一次可产卵（80多）枚。
11、（用肚皮帖地爬行、卵生）是爬行类动物的共同特点。
12、萍菱、浮等水生植物一般的特点是（叶片较大、能浮在水面、根不是很发达，茎大都中间有许多空洞、充满空气）
13、池塘里的各种生物共同生活在一起，它们相互依存、相互影响，组成了（“池塘群落”）
14、池塘里的生物相互依存、相互影响，使池塘群落保持着（生态平衡）
二、选择题（将你认为对的题号填入括号内）
1、鱼的呼吸方式是（c）
a、用肺 b、用** c、用鳃 d、用口。
2、保持鱼身体平衡的鳍是（a）
a、胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍 b、尾鳍 c、背鳍 d、臀鳍和尾鳍。
3、乌龟和鳖的呼吸方式是（b）
a、用** b、用肺 c、用鳃 d、用口。
4、青蛙是（d
a、爬行动物 b、鱼类 c、鸟类 d、两栖动物。
5、龟和鳖是（a）
a、爬行动物 b、鱼类 c、鸟类 d、两栖动物。
6、萍菱、浮（b）
a、消费者 b、生产者 c、分解者 d、饲料。
7、乌龟和鳖是（c）
a、分解者 b、生产者 c、消费者 d、饲料。
8、水质与池塘群落的关系是（a）
a、有较大关系 b、有较小关系c、没有关系d、不知道。
三、问答题。
1、鱼是什么样的动物？
鱼的身体可以分为头、躯干、尾三个部分，浑身长满鳞片、有胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍，适合在水中游泳、生活）
2、鱼在水中运动时，嘴和鳃盖在不停地张合，这是在干什么？
鱼在水中运动时，嘴和鳃盖在不停地张合，这是在用鳃在水中呼吸）
3、关于蛙我们知道些什么？（略）
4、蛙的一生经过了哪几个阶段？各个阶段的生活环境怎样？
蛙一生要经过卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段，蛙小时候[卵和蝌蚪期]生活在水中，用鳃呼吸，长大[幼蛙和成蛙期]后生活在陆地上，用肺呼吸）
5、触碰龟和鳖的身体，它们有什么反应？它们的壳有什么特点？
触碰龟和鳖的身体，它们的头、四肢和尾巴会缩到壳内去，它们的壳有非常坚硬的特点）
6、菱类植物有什么特点？这些特点与它们能在水中生长有什么关系？
菱类植物的特点叶片较大、能浮在水面、根不是很发达，茎大都中间有许多空洞、充满空气。这些特点适合它们浮在水面，既能吸收空气进行呼吸作用又能接受阳光进行光合作用，适应在水中生存）
7、在池塘群落中，如果植物或动物灭绝了，将会出现什么现象？
在池塘群落中，如果植物或动物灭绝了，将会出现动物没有食物吃，最终也会灭绝）
8、想一想，为什么生态瓶内要装沙？
在生态瓶内装沙是为了让植物可以吸收沙里的养分和固定植物，也可以给瓶中的动物创造一个生活小环境）
五、实践技能题。
1、观察鱼的外形特点，鳃的形态，鱼开什么在水中运动，填课本p25下表。
鱼的身体可以分为头、躯干、尾三个部分，浑身长满鳞片、有胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍，适合在水中游泳、生活）
2、认真做好课本p26图示的实验，说一说你的发现。
通过实验，可以发现鱼靠尾鳍在水中运动，鱼靠尾鳍在水中运动和掌握方向，靠胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍保持身体平衡）
3、课本p27下图动物中哪些是鱼（鱼有泥鳅、金鱼）－
4、研究蛙在水中运动时蹼足的作用。
蹼足的作用是可以增加与水的接触面积，增大蛙划水的力量）
5、见课本p30下，说出你的发现。
青蛙的身体结构可分为头、躯干、四肢等几个部分，蛙一生要经过卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段）
6、说出课本p33哪些是爬行动物（爬行动物有蜥蜴、壁虎）
7、观察你家附近池塘中的水生植物，填好课本p35的**（网上查阅或问当地的老人）
8、做课本p36的试验，结果说明了什么。
结果说明，菱栽到土壤中就会死亡，它只能生活在水中）
9、写出课本p37上图中的食物链，这些食物链中哪些是生产者，哪些是消费者。
食物链：水草[莲、浮萍、金鱼藻等]－→小鱼－→大鱼；
水草[莲、浮萍、金鱼藻等]－→小鱼－→螺；
水草[莲、浮萍、金鱼藻等]－→螺－→大鱼；
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