教学目标：知识目标。
1. 熟练使用动作补间、形状补间制作动画；
2. 学会使用渐隐渐显效果制作动画；
3．学会给动画添加背景**。
能力目标：利用flash制作完整的短片的过程；
情感目标：懂得珍惜亲情、友情。
教学难点：移动中心点
教学时间：二课时。
教学过程：一、欣赏作品，激情导入。
师：新年好，新年好，新的一年又来到了，辞旧迎新的时候，动手制作一张flash动画，为亲朋好友送上自己最真诚的祝福。（边**春节贺卡动画）
二、制作贺卡：
1.制作四个灯笼：
a．找一名学生读“我来做“第一段。
b.学生动手操作，按书上内容试做。
c.教师巡视，检查自学效果，进入点拔。
2.制作灯笼摆动的动画：
a．同桌两个人为一组，一人读，一人操作。
小提示：这一部分应注意移动中心点（有的版本称为“注册点”）到灯笼顶端，此时才能保证灯笼摆动时是以顶端为基点的，和实际生活中的一样。设置好各帧“灯笼”元件的旋转角度后，如果想让灯笼摆动起来，需要设置动作补间。
b.教师找一名学生到前面演示，检查自学效果。
c．教师点拔。
3.制作灯笼变形为文字的动画：
a．学生**课件（教师可把这里的操作录制成片断，学生观察，培养学生的观察能力。）
小提示：灯笼变形为文字的效果时，设置字体为华文彩云是因为有些字体（如楷体）在分离后会变得模糊不清。“试一试”中制作空心文字图形可以让学生在新建的flas**档中操作，或者在课后尝试。
应使学生明确：要想实现文字的动态效果如变大、变小或变形，就需要先把普通的文字通过分离转化为图形，然后再处理。
b．学生动手操作。
c．找学生到前面演示。
4.测试影片，观察效果
5.欣赏学生作品。
三、课堂小结。
第二课时。一、**对比影片，导入新课
1.复习，**学生上节课的作业_
2.欣赏教师作品（带**的）
3.师问：**这两个影片后，你觉得哪个更好？为什么？
二、完成上一节的内容：
师：上一节课我们有的同学可能没有做完，现在给一点时间，把上一节课的内容完成一下。（上节课内容较多，可能有部分学生没有完成，时间教师可根据本班学生确定）
三、制作空心文字并设计其渐隐渐显效果。
小提示：渐隐渐显效果是通过调整alpha值来实现的，其原理为：alpha是flash动画场景中图形符号的一个主要属性，改变其值(0—100之间)便可改变对象符号的透明度。
如果给各关键帧上的对象设定不同的alpha值，则该对象就呈现出动态变化的透明效果。
a．教师演示，学生**，突出重点。
b．学生动手操作。
c．教师巡视检查。
四、添加背景**和**，并书写对亲友的祝福词
1.学生网上搜索**：
使用恰当的背景**和**能烘托出flash作品的整体效果，如歌曲《新年好》、鞭炮声或自己录下来的祝福语等。教师不必约束学生使用何种背景**，只要学生认为能表达自己的情感或者自己喜欢就行。
2.书写对亲友的祝福词。
五、交流：
制作过程中还可以增加什么样的效果，使贺卡更加漂亮。
六、欣赏作品，提高创作激情
附送：2019-2023年五年级信息技术上册**信息教案鲁教版。
教学目的。1. 知识目标：
让学生学会保存文字、**、网页等信息。
2. 能力目标：
培养学生获取信息并能进行简单处理的能力。
3. 情感目标：
引导学生体验学习成就感，进一步培养学习兴趣。
教学重难点。
重点：文字与**的选定和保存 。
难点：收藏**、收藏夹的使用。
教学过程。一、导入新课：
在因特网上有很多有趣的新闻、**、**等信息，还有许多好玩的游戏。可你会把这些新闻、**、**和游戏通过网络保存在你的计机上吗？今天我们就来学习从internet上**信息的方法“保存信息”。
二、学习新知：
我们要学会管理文件资料，不能到处存放文件，每个同学建立一个以自己名字命名的文件夹，保存自己喜欢资料。”
教师演示保存文字的步骤。学生练习保存一段文字。
如果我们找到了一个很好看的**，想把它保存在自己的计算机上，怎么办？”教师演示操作过程。学生练习保存一段文字。
“有时，我们既想要文字，又要想**，可以一次将整个网页保存下来，方法：在ie浏览器的”文件”菜单中选“另存为”命令即可。”
分组练习：查找一些关于我省一山(泰山)一水(黄河)一圣人(孔子)的**、文字，**后保存在自己的文件夹中。
各组展示自己**的资料，教师和其他组同学参与评价。
收藏夹的使用可以提高查找信息的效率，要培养学生养成把经常用到的**添加到收藏夹的习惯。
三、反馈及小结：
网上还有很多文件(比如，免费游戏)可以**，这与文字、**的**差不多，以后要多尝试、多练习，这样做才是学习信息技术的好方法。
四、布置作业。
预习下一课内容。
年五年级信息技术上册春节贺卡1教案冀教版
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